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美国校园微冒犯现象内涵、根源及启示 　　关键词： 微冒犯；歧视；学校 中国论文网 /4/viewhtm 　　摘 要： 美国微冒犯的概念过去特指美国白人对美国黑人的一种很微妙的种族歧视，现在指的是那些源于定型化的偏见所产生的一切对边缘群体或非常态、非特权群体的带有轻视意味的言行、态度，姿势或倾向。美国校园微冒犯表现形式多样而微妙，对目标对象可能造成身心消极影响，其应对策略中的对话和去标签化，可以作为约束我国校园微冒犯的两种应对思路。 　　中图分类号： G641 文献标志码： A 文章编号：2015 　　美国《国民评论》在2015年6月10日《加州大学教师培训》的报导中，提出一系列建议教师们最好不要使用的话语。这些话语包括但并不局限于“多数合格者应该得到这份工作”“每个人只要足够努力，在我们的社会就会取得成功”“当我看着你的时候，我并没有看到肤色”，等等。这篇报导使“微冒犯”（microaggression）这一话题再次进入美国公众视野。[1]微冒犯与开放、公正、和谐的社会理念和社会秩序相违背，如果任其发展则可能造成人际关系的异化并危及社会公众健康。为了了解并减少微冒犯现象，美国很多学者运用不同的方法、在不同的领域对其进行研究。在我国，微冒犯是一个相对陌生的概念，学界对其鲜有介绍。了解微冒犯，有助于我们了解人与人之间某