文言的津渡.PPT

二、任务实施 1、分组，6人左右，明确各人任务； 2、搜集、分析、整理有关资料，人才市场调查体验； 3、学习示例和范文，了解并掌握口语与写作的规范、要求、技巧； 4、各人写作、演练，并在小组内交流、模拟； 5、各组选出代表，进行全班的模拟展示。 三、总结评价 各组组长汇报本组活动情况；学生自由发言，总结参与活动的体会和收获；在班级学习园地展示同学们撰写的求职信与应聘信。最后，同学根据活动评价标准展开互评，老师进行点评与总结。 教学建议 这篇课文为辞赋，充满声韵美。教学中要让学生有感情地反复吟诵、咀嚼涵泳，读出文章的节奏、气势和韵味。注意韵脚和对偶句。基本方式是：先由教师范读全文或学生齐诵全文，然后教师可从用韵、句法、层次理路等方面进行指导。 可要求学生分别划出写景、抒情、议论的句段，并找出标志情、景、理三者转换的语句。这样既有利于突出教学重点，又便于学生对全文结构的把握。 教学时还可以将本文与第二册所学苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》对比阅读。 至少背诵第一自然段 语文综合实践活动——模拟求职应聘洽谈会 活动目的： 通过任务驱动、说写一体的模拟洽谈活动，训练信息的搜集、分析和整理，学会选择恰当、得体的语言、方式进行致谢和道歉，能够根据用人单位需求和自身实力长处，写作规范的求职应聘信，掌握有效开展求职洽谈的方法和技巧，提高综合运用语文的多种能力。 任务