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美术课堂上师生之间和谐沟通 　　根据新课程概念，小学美术课堂教育在逐步走向“素质化、兴趣化、创新化”，更加注重儿童潜能开发和个性差异，引导学生自主参与、培养创造能力、成为优化课堂教学、提高教学质量的一个重要途径和基本保证，即培养学生这些能力最好的办法就是重视学生的课堂参与性，打破以往的师讲生听的课堂常规，主动建立一条与学生和谐沟通的通道，正常发挥他们的主体作用，从而达到掌握知识、锻炼能力、亲身实践的目的。 　　一、心灵的和谐沟通 　　心灵的交流，会让学生抛开胆怯，自由发挥。 　　1.激发、培养学生的学习兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，同时也是培养学生主动参与的有效途径。激发培养兴趣的方法很多，就现行教材体系低段教材来讲，有以下特点。 　　（1）以新激趣 　　学生有一种普通的好奇心理，新的东西往往对他更有吸引力，教师可抓住学生的这种心理，给学生制造悬念，让学生的好奇心得以发挥，使他们在学习中有新鲜感，有创新意识。如，在教学《三个好伙伴》时，用三原色吹画，学生会觉得很新奇，因为他们从来没有不用手作画，而此刻用嘴去吹，颜色鲜艳，两种颜色搭配还能出现另一种颜色，既新又奇，所以兴趣极高。教师可以作为一个先导者，和学生一起融入吹画当中，让学生放弃戒备心理，积极主动地吹。 　　（2）以趣激趣 　　美术教材中有很多有趣的内容，可以利用教材这些有趣的内容来培养学