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关于自考助学教学质量监控研究 　　一、自考助学现状 　　近几年，自考社会助学机构在显著减少，生源在显著收缩。以浙江省为例：浙江省自学考试助学机构2009年有81所，年招生7.4余万学生；截止2013年底仅剩62所，年招生2.8余万学生。目前自考助学机构往往采用应试教育，缺少素质教育。为此，自考毕业生素质不高，职业能力弱，无职业规划，社会对自考毕业生认可度低。自考毕业生就业情况通过问卷调查，56%的用人单位明确表示不接受自考毕业生，认为自考毕业生比普通高校毕业生的质量低。 　　二、自考助学存在问题 　　自考助学存在客观、主观两方面的问题，使办学质量不高、毕业率低下、学生整体质量偏低，导致自考毕业生就业受到歧视。客观方面，部分自考助学机构办学场地有限，临时租用宿舍；教育投入资金有限，本校专职教师不足，校外聘请教师不稳定。主观方面，部分自考助学机构重招生轻教学，重效益不重质量，重理念不重实践，学生管理不严，监管不到位。为解决根本性问题，保证自学考试的良性发展，作为自考助学机构，应当树立正确的教学质量观，把教学质量作为自考助学工作的生命线，使各项助学工作紧紧围绕着教学质量开展。 　　三、做好自考助学教学质量监控的意义 　　自考助学机构只有提高自考助学教学质量，加强自考助学教学过程监控，才能提高自考毕业学生的质量，促进自学考试健康可持续发展，保障自考助学机构科学发展。现以浙江育英职业技术学院做好自考助学教学规范管理，执行自考助学教学质量监控体系取得的效果为例。 　　1.对空中乘务自考专科历年入学与毕业人数进行分析调查，发现落实教学质量监控，对提高毕业率和学生稳定率起到了一定的作用，具体见表1。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　2.对空中乘务自考专科2012届毕业生的就业岗位进行调查，发现落实教学质量监控，对毕业生对口岗位就业起到了一定作用。具体见图1。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　3.对空中乘务自考专科毕业生职业素质进行调查，发现通过教学质量监控培养的毕业生，职业素质能力最符合要求，成为受航空公司欢迎的人才。具体见图2。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　四、自考助学教学质量监控具体措施和实施方法 　　1.自考助学机构校长观念先行，把握方向是做好教学质量的首要条件 　　校长的办学理念是学校发展的方向，服务对象的准确定位是做好教学质量的首要条件，坚持科学发展观是学校持续发展的保证。只有这样，学校管理层的中层干部或一线教师，在将学校的宏观办学理念和学校发展战略具体化时，才能建立起适合于本学校发展的自考助学人才培养方案，并将各自负责的一个块面或一条线上的工作做好。自考助学机构的校长，要把教学质量放在第一位，这样全校统一思想，共同行动，才能齐抓共管，保证教学质量。另外，校长还要对学校发展进行监控，不定期了解学校软硬件配备情况，软实力方面如学校在社会的影响力，师生的价值观及学校校园文化；硬件方面如学校的资金投入，教学设备投入与运行情况，师资的学历比例和中高职称比例，师资教科研水平等。 　　校长可实行“五位一体”监控方法，“一体”是指以学校自我评价为主体，“五位”是指建立社会、同行、下属、学生、家庭五个方位联动的监控体系。具体措施如下，（1）社会调查，毕业生实习就业单位走访，了解对本校毕业生的专业知识和技能学习能力，以及毕业生的工作态度、意见与建议；（2）同行调查，同行内相互走访或参加有关同行教学工作会议，了解同行业助学单位对本校的意见与建议；（3）下属调查，校内教师对本校意见和发展的建议；（4）学生反馈，在校生接受教育过程中对本校的意见与建议；（5）学生家长的反馈，家长对学生接受本校教育后变化的看法与建议。 　　2.教务办严格执行教学计划，规范教学管理是做好教学质量的根本 　　教务办根据校长的办学理念，结合自考助学政策方针，制定本校人才培养方案，充分调动现有教学资源，合理高效利用教学设施，严格执行教学计划，规范教学管理，认真做好常规工作，确保教学正常运行。为保证教学质量，要采取“四检查”“三反馈”“一督促”，来监控教学质量。 　　四检查：一是每日检查。教务办工作人员要每天进入教室抽查教学秩序。主要检查教师“三带”与学生“三带六不准”情况。教师三带：教师有否带教材、教案、教学日历进教室。学生三带六不准：学生上课要带书、带笔、带笔记本，不准玩手机、不准交头接耳讲话、不准看与课堂无关的书报、不准随意走动、不准睡觉、不准带食品零食进教室。二是每周检查。每周检查班级教学日志检查。班级教学日志记录着班级每一天的教学情况，如教师是否准时上下课，课程名称，节次，学生出勤情况，课堂纪律情况，教师教学状况，班级重大事情。此表一般由班级学习委员与班长共同管理，由任课教师亲自填写。这表不仅是教师对学生的一种监控，也是学