七年级上册看云识天气优秀公开课教案.docxVIP

七年级上册看云识天气优秀公开课教案　　【教学目的】　　１、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。　　２、体会本文生动形象的说明语言。　　３、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式。　　【教学设想】　　１、安排一教时。　　２、文章第二部分（２～６段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。　　３、预习要求　　⑴　认真看“阅读提示”，把握本文学习的两个重点。　　⑵　掌握课文注释中的字、词语（会读、会解释）。　　⑶　朗读课文，注明段的序号。　　【教学内容和步骤】　　一、解题　　问：从课题看，本文说明的内容是什么？　　明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。　　二、朗读课文（检查读音和语句停顿）　　三、正音、正率和解词　　峦山（与“恋”区别）　霎（与“刹”区别）　盈缕（注意汉语拼音规则）　　晕（还有一个音）　朦胧　连绵不断（注意加粗字写法）　　解释词语：姿态万千　点缀　一霎间　预兆　轻盈　弥漫　　四、统观全文，了解结构　　提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构；《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。思考这一课是怎样的结构形式。　　学生发言，归纳：　　本文是“总说──分说──总说”的结构。