二氧化碳性质课程教学设计.docVIP

二氧化碳的性质教学设计 一、教学设计思路 视频引入 提出问题 实验探究 知识归纳 综合运用 运用多种教学手段使学生在科学探索的过程中学习新知识，同时培养学生的科学素养和探究精神，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生关注生活、关注环境的情感。 二、教案 课题：二氧化碳的性质 教学目标 1．知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 2．过程和方法：注重实验探究，提高实验设计与评价能力，学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。 3．情感、态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。理解“结构”——“性质”——“用途”三者之间存在的内在联系。 重点和难点 二氧化碳的化学性质；二氧化碳与水和石灰水反应的原理. 教学方法：教学方法：实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等 仪器和药品：醋酸、石蕊试纸、石灰水、清水、镊子、胶头滴管、烧杯、集气瓶、玻片、塑料瓶、蜡烛、火柴等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 [引入]观看视频：干冰吹泡泡 [提问]同学们，请你用你所知道的化学知识解释这个视频里现象。分组进行。 [答] 干冰升华 对现象进行分组讨论。 各组代表公布讨论结果。 通过生动的化学将学生引入奥妙无穷的化学世界。