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七年级下册英语《Unit 2 Wheres the post office》教学反思 　七年级下册英语《Unit 2 Wheres the post office》教学反思 　Unit 2 Wheres the post office? 　由于本单元的内容和学生的实际生活息息相关，所以在课程的设计上给了教师更多的设计空间。同时在实际的操作中也显得流畅、自然。 　在教学活动的设计上采用以学生对话和小品为主的活动课，能够更好地调动学生学习的积极性。通过调查，学生以小组的方式来开展问路的对话训练，让小组的同学在自己编排的活动中运用到相关的不同单词，可以帮助学生更加生动地掌握新单词。 　在教学的整个过程中，充分发挥学生主动性，并鼓励学生体现个性化。得到了学生的热情响应，取得了很好的教学效果。但是由于是活动课，在课堂秩序的维护和时间的有效利用上仍然需要近一步地改进。 　这是新目标英语七年级下册Unit 2 Section A的 内容。本单元的中心话题是谈论地点和位置关系。本课的内容注要是让学生学习用特殊疑问句 式 Where is\are…..和一般疑问句 式Are\Is there…. 来.询问地点，而且用表示方位关系的介词near , across ,across fromnext , next to , between,front In front of ,behind等来描述位置关系，我根据初一学生胆大、活泼、好动、喜欢交流的个性，利用小组合作、做游戏等课堂教学活动激发学生的学习热情，让学生主动参与到学习活动中来。 　 　七年级下册英语《Unit 2 Wheres the post office》教学反思 　Unit 2 Wheres the post office? 　由于本单元的内容和学生的实际生活息息相关，所以在课程的设计上给了教师更多的设计空间。同时在实际的操作中也显得流畅、自然。 　在教学活动的设计上采用以学生对话和小品为主的活动课，能够更好地调动学生学习的积极性。通过调查，学生以小组的方式来开展问路的对话训练，让小组的同学在自己编排的活动中运用到相关的不同单词，可以帮助学生更加生动地掌握新单词。 　在教学的整个过程中，充分发挥学生主动性，并鼓励学生体现个性化。得到了学生的热情响应，取得了很好的教学效果。但是由于是活动课，在课堂秩序的维护和时间的有效利用上仍然需要近一步地改进。 　这是新目标英语七年级下册Unit 2 Section A的 内容。本单元的中心话题是谈论地点和位置关系。本课的内容注要是让学生学习用特殊疑问句 式 Where is\are…..和一般疑问句 式Are\Is there…. 来.询问地点，而且用表示方位关系的介词near , across ,across fromnext , next to , between,front In front of ,behind等来描述位置关系，我根据初一学生胆大、活泼、好动、喜欢交流的个性，利用小组合作、做游戏等课堂教学活动激发学生的学习热情，让学生主动参与到学习活动中来。 　 　七年级下册英语《Unit 2 Wheres the post office》教学反思 　Unit 2 Wheres the post office? 　由于本单元的内容和学生的实际生活息息相关，所以在课程的设计上给了教师更多的设计空间。同时在实际的操作中也显得流畅、自然。 　在教学活动的设计上采用以学生对话和小品为主的活动课，能够更好地调动学生学习的积极性。通过调查，学生以小组的方式来开展问路的对话训练，让小组的同学在自己编排的活动中运用到相关的不同单词，可以帮助学生更加生动地掌握新单词。 　在教学的整个过程中，充分发挥学生主动性，并鼓励学生体现个性化。得到了学生的热情响应，取得了很好的教学效果。但是由于是活动课，在课堂秩序的维护和时间的有效利用上仍然需要近一步地改进。 　这是新目标英语七年级下册Unit 2 Section A的 内容。本单元的中心话题是谈论地点和位置关系。本课的内容注要是让学生学习用特殊疑问句 式 Where is\are…..和一般疑问句 式Are\Is there…. 来.询问地点，而且用表示方位关系的介词near , across ,across fromnext , next to , between,front In front of ,behind等来描述位置关系，我根据初一学生胆大、活泼、好动、喜欢交流的个性，利用小组合作、做游戏等课堂教学活动激发学生的学习热情，让学生主动参与到学习活动中来。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气