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英语能力生根计划培养 　　【摘 要】针对词汇学习方法单一的现状，对词汇学习方法进行实践和探索，旨在提高学生学习英语的积极性，发挥学生学习的潜能并提高词汇教学的效率。 　　【关键词】词汇教学；激发兴趣；发挥潜能 　　一、必要性和研究思路 　　通过十几年来的英语教学，我感到在英语学习上，词汇教学是令人头痛的一大难题。而初中生学习词汇的效果关系着他们学习英语的兴趣能否被激发并得以保持，同时影响着他们学习英语的效果，可以说在英语学习上，没有词汇就没有一切。因此要选择恰当的词汇教学方法，提高学生的英语学习成绩和学习英语的兴趣。 　　初一的学生，英语基础不一，差别很大，英语课程标准对六年级学生二级词汇要求是：①学习有关本级话题范围的600～700个单词和五十个左右的习惯用语；②了解单词是由字母构成的。我与2012年8月带的是七年级（7）和（8）班的英语。其中七年级（7）有学生38人，七年级（8）有学生39人。在一节英语课我对学生进行了摸底调查。七（7）班有六位同学不能完整的说出26个英语字母，他们是马景涛、王国栋、何建树、张星耀、刘伟航等几位同学，七年级（8）班有近四分之一的学生说不全26个字母，有陈诚、舒嘉龙、苏奥伟、张宁宁、宋奥珠、刘盼盼、曹好冉等几位同学。他们连26个字母还不能熟练说出，何谈单词，无形中增大了词汇教学中的量，也加大了教学的难度。 　　二、实践过程 　　我们的教学是面向全