《植树问题—两端都栽》教学设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1《植树问题—两端都栽》教学设计大营街杯湖小学 张燕华一、教学内容人教版小学数学教材五年级上册106页例1、107页做一做。教学目标1、知识与技能： 通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。培养学生观察能力、操作能力以及与他人合作的能力。2、过程与方法：主要让学生通过观察、操作、交流等活动探索新知。3、情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受数学与现实生活的密切联系。三、教学重、难点： 引导学生在探索中发现规律，培养学生的归纳能力及概括能力，从而初步认识植树问题，会解决相关的实际问题。教材分析：植树问题是人教版五年级上册数学广角的内容， 教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、只栽一端、两端都不栽、环形情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法--化归思想，同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。五、学情分析：由于学生初次接触“植树问题”，这部分的学习内容学生一定会很感兴趣，学习的热情也会比较高涨，但根据以往的教学经验，这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的。学生已经掌握了关于线段的相关知识，也具备了一定的生活