七年级数学优质课一元一次方程教学设计和反思.docxVIP

七年级数学优质课一元一次方程教学设计和反思　　教材分析　　1．方程是应用广泛的数学工具，它在义务教育阶段的数学课程中占重要地位。　　2．通过学习本章中丰富多彩的问题，让学生进一步感受到方程的作用，并学习利用一元一次方程解决问题的方法。　　学情分析　　1．我班有二十一名女生，十九名男生；数学基础一般，成绩比较均衡。　　2．学生在小学已接触了简易方程，但解决实际问题的能力还比较弱。　　3．学生认知障碍点：学生还习惯用小学老师教给他们的解决实际的方法，不习惯用方程思想解决。　　教学目标　　知识技能：1.了解什么是方程，什么是一元一次方程；　　 2.体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步、重算式到方程是数学的一大进步。　　数学思考：1.会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题；　　 2.认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数、用方程表示相等关系的符号化方法。　　解决问题：能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会设未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。　　情感态度：增强用数学的意识，激发学习数学的热情。　　　　教学重点和难点　　教学重点：知道什么是方程、一元一次方程，找相等关系列方程。　　教学难点：找相等关系列方程。　　教学过程　　　　教材分析　　1．方程是应用广泛的数学工具，它在义务教育阶段的数学课程中占重要地位。　　2．通过学习本章中丰富多彩的问题，让学生进一步感受到方程的作用，并学习利用一元一次方程解决问题的方法。　　学情分析　　1．我班有二十一名女生，十九名男生；数学基础一般，成绩比较均衡。　　2．学生在小学已接触了简易方程，但解决实际问题的能力还比较弱。　　3．学生认知障碍点：学生还习惯用小学老师教给他们的解决实际的方法，不习惯用方程思想解决。　　教学目标　　知识技能：1.了解什么是方程，什么是一元一次方程；　　 2.体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步、重算式到方程是数学的一大进步。　　数学思考：1.会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题；　　 2.认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数、用方程表示相等关系的符号化方法。　　解决问题：能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会设未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。　　情感态度：增强用数学的意识，激发学习数学的热情。　　　　教学重点和难点　　教学重点：知道什么是方程、一元一次方程，找相等关系列方程。　　教学难点：找相等关系列方程。　　教学过程　　　　教材分析　　1．方程是应用广泛的数学工具，它在义务教育阶段的数学课程中占重要地位。　　2．通过学习本章中丰富多彩的问题，让学生进一步感受到方程的作用，并学习利用一元一次方程解决问题的方法。　　学情分析　　1．我班有二十一名女生，十九名男生；数学基础一般，成绩比较均衡。　　2．学生在小学已接触了简易方程，但解决实际问题的能力还比较弱。　　3．学生认知障碍点：学生还习惯用小学老师教给他们的解决实际的方法，不习惯用方程思想解决。　　教学目标　　知识技能：1.了解什么是方程，什么是一元一次方程；　　 2.体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步、重算式到方程是数学的一大进步。　　数学思考：1.会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题；　　 2.认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数、用方程表示相等关系的符号化方法。　　解决问题：能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会设未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。　　情感态度：增强用数学的意识，激发学习数学的热情。　　　　教学重点和难点　　教学重点：知道什么是方程、一元一次方程，找相等关系列方程。　　教学难点：找相等关系列方程。　　教学过程