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浅论高职民办教师道德冲突 　　【摘要】高等职业教育的飞速发展，而身处其中的民办教师们长期处于各种各样的道德冲突之中，这些冲突既有心理冲突，也有角色冲突，更有义与利的行为冲突。 　　【关键词】高职民办教师 道德冲突 　　我国高等教育快速的发展，民办教育发挥了巨大的作用，而其中的民办教师功不可没。然而由于社会对民办高职教育的认知定位和政策支持不足，民办高职教师的社会认可度较低，职业声望低，相对于公办教师的“铁饭碗”来说，民办高职教师思想上有“二流教师”、“打工者”之感；这种边缘职业的尴尬导致教师的职业自豪感不断滑坡。并且由于民办学院重招生，轻生源质量，导致教育教学管理等各方面工作的难度很大，而实际报酬、住房状况、医疗、保险等福利待遇差，学院忽视教师的培训和进修，科研机制不健全，课题项目数量很少导致教师的成长进步愿望得不到满足，从而长期处于一种道德冲突状态。 　　一、教师的道德冲突 　　教师的道德冲突，是指教师在某些特定的情况下，必须要做出某种选择，该选择一方面符合某一道德准则，但同时有违背了另一道德准则；一方面能实现某种社会的道德价值，但同时又牺牲另一道德价值，从而使教师陷入到左右为难的矛盾状态。教师的道德冲突是由各种各样的社会矛盾不可避免性所造成的，随着我国全面推行改革开放和市场经济的建设，教师的道德冲突因为不断增加的各种社会矛盾而变得更加广泛。首先表现在市场经济的发展使得教育产业