七年级英语下册Unit12 Section B 教学设计及课后反思.docxVIP

七年级英语下册Unit12 Section B 教学设计及课后反思　　教学背景分析：　　（一）教材分析：本节课是人教版七年级下册最后一个单元，主要是要学生谈论家规，在section A部分已经学习谈论校规，另外学生在七年级上册已经学习了情态动词can表能力的用法，本节课只是一个延续和补充，主要巩固否定的祈使句的用法，和情态动词can表许可、have to的用法，因此教材内容难度不大。而且，内容非常贴近学生生活实际，学生有话可说。　　（二）学情分析：对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级近一年的英语学习，已经具备了一定的英语基础。他们已经掌握了can和祈使句的一些用法，在口头上已经能够较流利的谈论校规。在此基础上，在要学生谈论家规并笔头制定家规应当是水到渠成，而且学生对此话题很有兴趣。　　教学目标设计：　　一 、知识与技能：通过对目标语言的训练，调查家规、给父母制定家规，培养学生的听说读写能力。　　　　二、过程与方法：通过合作学习，学生学会与人交往，学会思考，学会发现错误。　　三 、情感态度与价值观：培养学生尊敬父母，学会关心父母，遵守规则的意识。　　学习目标：　　1. 能够学会使用祈使句，学会用can和have to谈论和制定规则。　　2. 能够读出本节课的新单词，对话和短文。　　3、能够听懂和读懂有关家规的对话或的短文并获取相关信息。　　教学重