让中职英语堂动起来.docVIP

让中职英语课堂动起来 　　摘要：教有教法，但无定法。中职英语教学要从理解开始，从培养学生的自信心人手。以人为本，尽一切可能充分调动学生的非智力因素，挖掘其智力因素。成功的外语教学规律之一，就是语言能力和学习能力与智力因素和非智力因素同步发展。寓教于乐，寓德育、情感教育于教学的全过程。让学生“心动、手动、耳动、口动、脑动……” 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：英语课堂心动手动耳动口动脑动 　　0 引言 　　一谈到中职的英语教学，教师们总是抱怨：学生基础太差，不预习又不复习，上课口不动心不用。其实，情况并非完全如此。作为英语教师，要知道中职中的很大一部分学生就是因为英语差，才没有进入高中生的行列。只有开动脑筋，带动学生，在现有基础上激发他们学习英语的兴趣，调动非智力因素，充分运用“五动”，才能较好地完成中职生的英语教学任务，实现中职教育的培养目标。这“五动”就是脑动，耳动，口动，手动和心动。 　　下面就以江苏教育出版社《中职英语第二册》教学为例，如何对中职学生运用这“五动”的教学实例作一总结，与同仁共勉。 　　1 脑动 　　如Unit10，Reading Section One Text：The Olympic Games。首先引导学生对Task 1的问题展开讨论，发表看法，激发他们对该话题的兴趣，让学生了解奥运会的相关信息，回顾2008年北京举办的奥