让初中英语教学插上启发翅膀.docVIP

让初中英语教学插上“启发”翅膀 　　摘　要：本文通过对译林版《牛津初中英语》教材的认识，分析了教材的特点，阐述了新课标下初中英语课堂教学的一些做法，通过初中英语课堂中的启发式教学，创新课堂教学内容和教学设计，强调初中英语课堂教学是一个启发性的过程，形式多样的课堂活动是开发启发性思维，实施素质教育的有效途径。 　　关键词：英语教学；创新；启发式 　　启发式教学，作为一种教学指导思想和总的教学方法，已为广大教师所熟悉。但启发式教学并不是立竿见影，一用就能产生很大的效果的。由于许多教师没有真正领会启发式教学的实质，或者对启发式教学方法与技巧运用不当或运用不纯熟，在教学过程中会经常出现“启而不发”的现象。造成这种现象的原因，一是可能学生本身的学习积极性不高，不能主动地参与教学过程，对教师的启发引导反应迟缓。二是可能教师的问题缺乏启发性，所提的问题太抽象，或者跳跃太大，缺乏循序渐进，致使学生的思维跟不上。为此，笔者认为教师在课堂教学中运用启发式教学时，可以采取以下有效途径： 　　一、创新课堂环境，启发学生情感 　　创设真实的语言环境，让每个学生有机会参与活动，经历成功的情感体验是学好英语的关键。学生在阅读课文之前，可以结合自己平时所积累的生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。在学生预习新课时，有意识地设计一些有启发性、针对性的问题，让学生带着疑问，带着目