七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计及教学反思.docxVIP

七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计及教学反思　　教案设计一、教学思考　　1.教什么？　　对于一篇语文课文，可教的东西很多。但面面俱到，等于面面不到。所以，选择“合宜的教学内容”最重要。根据什么来判定教学内容“合宜”呢？我以为一是看学生需要，二是看文本特质，三是看课文在单元或课本中的教学重心。据此，确定以下教学内容：　　⑴从文本中的人物语言揣摩入手，读出文本背后 “空白、沉默、隐匿的东西”。　　⑵学习“文本细读”的解读方法。　　⑶感悟、体验母爱的无私、博大、宽容、含蓄。　　2.怎么教？　　⑴提供阅读材料，包括文本细读的样本、与文本有关联的史铁生散文《合欢树》、《我与地坛》（选文）等，为学生解读课文提供支架。　　⑵课堂上进行文本细读，让学生在相对集中的人物语言“言语形式转换”操练中读懂文本背后的缄默内容，进而学会文本细读的方法。　　⑶对母爱的体验、感悟则让学生在解读、言说中完成。　　二、教学目标　　1.懂得人物语言在显性意义下另有隐匿意义。　　2.初步学会“文本细读”的解读方法。　　3.能在文本解读的过程中，结合自己的生活体验，感悟出母爱的无私、博大、宽容、含蓄。　　三、教学预设　　1.营造氛围：从作者简介导入，为文本解读、情感体验营造一个适宜的“学习场”。　　2.文本细读：让学生自由言说，报告自己仿照“《合欢树》的文本细读”方法阅读《秋天的怀念》的