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《欢乐少年》优秀教案　　教学目标：　　一、以不同的风格与形式，去表示不同层面的少年活泼欢乐的情绪。　　二、在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。　　三、在歌唱实践中掌握下滑音唱法。　　四、学习竖笛#5、#2、#4的指法，并进行三声部曲调的吹奏练习。　　教学重难点：　　一、感受、并表示音乐不同的风格、情绪。　　二、竖笛#5、#2、#4的指法，和三声部曲调的吹奏练习。　　教材分析：　　教学过程：　　第 一 课 时　　课时目标：　　一、通过学唱《叮铃铃》表示少年活泼欢乐的情绪。　　二、通过聆听《可喜的一天》，感受苏联少年儿童幸福的生活和美好的理想。　　教学过程：　　一、扮演《叮铃铃》　　（一） 节奏导入。设问：这两个小节你能听出是什么声音？amp;mdash;amp;mdash;铃声amp;mdash;amp;mdash;哪里来的铃声。请听　　（二）听范唱。歌曲表示了什么内容？两段歌词，两种铃声，你能说一说吗？他们各自表示了少年怎样的心情与情景？　　（三）学习歌曲曲调。　　1、歌曲的前4小节是全曲的主题音调，学好这4小节至关重要。可跟琴模唱后加试唱，唱好这4小节。　　2、从第5小节到第12小节让同学自学试唱歌谱。然后流畅地唱好齐唱局部曲调。　　3、二声部10个小节，分声部让同学自学。这两个声部节奏与