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《我学习了观察》教学设计　　《我学习了观察》教学设计　　1 我学习了观察　　教学目的：　　（一）科学探究目标： 1、回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。 2、在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力 的发展和提高。　　（二）情感、态度与价值观： 1、积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。 2、意识到科学观察在科学研究中的意义，进一步培养学生良好的观察习 惯。　　（三）科学知识目标： 对观察方法进行总结和掌握。　　教学重点： 回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。　　教学难点： 在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力的发展和提高。　　教学准备： 大白纸、放大镜、实验记录资料　　教学时间： 一课时　　教学过程：　　教学导入　　观察是科学研究的最基本的方法，几乎所有的科学研究 和过程都离不开观察，这一学期你经历了哪些观察活动？　　教学新课　　（一）感官观察的总结　　1、你们喜欢吃西瓜吗？你怎样才能选出一个又红又甜的 西瓜呢？　　2、学生汇报。　　3、总结用感官观察的方法，板书： 看 视觉 “形状”、“大小”、“颜色” 摸 触觉 “光滑程度”、 闻 嗅觉 “气味” 尝 味觉 “味道” 听 听觉 “声音” 单个感觉器官只能判断事物某一方面的特征，只有将所有的单个感觉结 合起来，才会形成对事物的综合感觉，这样的了解才更全面。　　（二）运用工具观察的总结　　1、我们曾在哪些课上用到了这些工具， 它们对我们的观察活动有些什么 帮助？　　2、你还知道哪些观察工具？可以用它们干什么？　　（三）对观察对象进行处理的观察方法的总结 观察土壤时我们对土壤进行了哪些处理？说说这些方法的好处。　　（四）思考与观察的总结　　1、不断的思考，能让观察的发现更多，观察更深入。　　2、有计划的观察使观察活动保持持续和有序。　　3、坚持长期观察使我们了解事物发展的长期趋势，发现隐蔽的规律。　　　　《我学习了观察》教学设计　　1 我学习了观察　　教学目的：　　（一）科学探究目标： 1、回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。 2、在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力 的发展和提高。　　（二）情感、态度与价值观： 1、积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。 2、意识到科学观察在科学研究中的意义，进一步培养学生良好的观察习 惯。　　（三）科学知识目标： 对观察方法进行总结和掌握。　　教学重点： 回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。　　教学难点： 在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力的发展和提高。　　教学准备： 大白纸、放大镜、实验记录资料　　教学时间： 一课时　　教学过程：　　教学导入　　观察是科学研究的最基本的方法，几乎所有的科学研究 和过程都离不开观察，这一学期你经历了哪些观察活动？　　教学新课　　（一）感官观察的总结　　1、你们喜欢吃西瓜吗？你怎样才能选出一个又红又甜的 西瓜呢？　　2、学生汇报。　　3、总结用感官观察的方法，板书： 看 视觉 “形状”、“大小”、“颜色” 摸 触觉 “光滑程度”、 闻 嗅觉 “气味” 尝 味觉 “味道” 听 听觉 “声音” 单个感觉器官只能判断事物某一方面的特征，只有将所有的单个感觉结 合起来，才会形成对事物的综合感觉，这样的了解才更全面。　　（二）运用工具观察的总结　　1、我们曾在哪些课上用到了这些工具， 它们对我们的观察活动有些什么 帮助？　　2、你还知道哪些观察工具？可以用它们干什么？　　（三）对观察对象进行处理的观察方法的总结 观察土壤时我们对土壤进行了哪些处理？说说这些方法的好处。　　（四）思考与观察的总结　　1、不断的思考，能让观察的发现更多，观察更深入。　　2、有计划的观察使观察活动保持持续和有序。　　3、坚持长期观察使我们了解事物发展的长期趋势，发现隐蔽的规律。　　　　《我学习了观察》教学设计　　1 我学习了观察　　教学目的：　　（一）科学探究目标： 1、回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。 2、在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能力 的发展和提高。　　（二）情感、态度与价值观： 1、积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。 2、意识到科学观察在科学研究中的意义，进一步培养学生良好的观察习 惯。　　（三）科学知识目标： 对观察方法进行总结和掌握。　　教学重点： 回顾本学期经历的观察活动，对如何做好观察进行总结。　　教学难点： 在学生对科学观察的认识逐步条理化的基础上，有效促进学生观察能