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从课堂看学生的交际能力娄山关镇第四小学 王华均现在的学生语言组织能力和表达能力都太差，我们大多数语文老师随便有一句话一带而过，这不经意的处理会影响孩子的一生。在课堂上，孩子不会的说的问题，老师迫不及待的帮他们解决，甚至代替他们回答；在家里，孩子不会表达的问题，要么家长直接给孩子讲答案，要么说“不知道”。学生考试，短文失分多，作文得不到高分，这都是学生的交际能力。如今社会上有很多大学生考工作，多数就栽在面试这一关上，有一个西南科技大学毕业的学生，面试时居然不知道如何和面试员沟通交流，就干巴巴的说了自己的名字，最后跟自己想要的工作擦肩而过！老师该重视了，家长该关注了，学生该锻炼了！ 现象：在教学小学人教版六年级上册第10课《别饿坏了那匹马》时，让学生合作探究：文章几次写到“别饿坏了那匹马”，都是在什么情况下说的？用意是什么？学生合作完成，很快就能在书上找到，文章三次写到“别饿坏了那匹马”，在什么情况下说的，就回答不清楚了，有的回答这句话在哪里，有的回答是谁说的，按理说这问题太简单了，偏偏答非所问。最后一问就更说不出来了，这三次的意思不一样，第三次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一、二次，表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了马。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间，耽误学习而善意地欺骗了“我”。有的学生还说：“骗人就是不对的！