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从跳绳看二次函数的应用学案 金华市青春中学 胡志奎 一、课标要求： １.通过对实际问题情景的分析确定二次函数的表达式，体会二次函数的意义. ２.会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质. ３.会根据公式求图象的顶点、开口方向和对称轴，并能解决简单的实际问题. ４.会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解. 二、教学思想流程. 1.课前导入. 用跳绳的小动画来说明，抛物线的存在性. 2. 给出简单的实物图，引导学生从多角度去建立直角坐标系.建立的直角坐标系 确定简单的点的坐标求出抛物线的解析式，回顾二次函数的基础知识. 开口方向、顶点坐标、对称轴等等. 3.利用姚明的身高来复习顶点. 4.已知X的值，求y的值. 已知y的值，求X的值. 5.利用跳绳的最适合位置来复习自变量的取值范围问题. 6.利用五个人的身高的排列，来讨论二次函数的增减性. 7.最后把跳绳的问题推广到体育课中的抛物线，从而进一步来认识生活中的抛物线问题.（掷铅球，投篮跳远,标枪.拱桥,隧道等等） 三、教学过程 问题情景 学生成果展 心得体会 1.看一看，想一想 你知道吗，平时我们在跳绳时，绳甩到最高处的形状是什么？ 2.试一试 正在甩绳的甲、乙两名学生拿绳的手间距（AB）为6米，距地面均为（AC）0.9米，身高（EF）为1.4米的小丽站在距甲的水平距离为1米地方，绳子甩到最高处时刚好通过她的头顶. 你能建立几种不同的直角坐标系. 你认为哪一种直角坐标系的建立，有利于求二次函数的解析式. 对你以后建立直角坐标系有什么启发？ 3.一般来说二次函数解析式有几种不同的表达方式？ 4.胡老师也建立了直角坐标系，你能很快求出解析式吗？ 5.绳子甩到最高处时，最高点离地面有多高？ 与二次函数的什么内容相关. 6.如果姚明想参加我们的活动，他不弯腰能跳吗？ 7.像小丽的身高最适宜在哪一段跳绳？请求出X的范围？ 8.如果小华站在离甲水平距离为米处跳，且绳子甩到最高处时刚好经过他的头顶，你能算出他的身高吗？（精确到0.01米） 9.小敏身高1.70米，他站在什么位置时，跳绳甩到最高处时刚好经过他的头顶？ 10.议一议 现在有五个好朋友想站在线段CD上一起跳，他们的身高分别是1.72米、1.72米、1.80米、1.575米、1.575米，且人与人之间距离至少0.5米，你觉得不弯腰能同时跳吗？如果能，怎样跳？如果不能，请说明理由. 四、知识的推广（课外作业） （一）、体育课中的推广 1.实验报告. 1.实验目的：研究怎样才能将铅球推得更远？ 2.实验器械：铅球、皮尺、测角仪. 3.实验过程： 小明手挚铅球在控制每次推出时用力相同的条件下，分别沿与水平线成30°、45°、60°方向推了三次.铅球推出后沿抛物线形运动. 4.实验结果和建议. 如下图，小明推铅球时的出手点距地面2m，以铅球出手点所在竖直方向为y轴、地平线为x轴建立直角坐标系，分别得到的有关数据如下表： 推铅球的方向与 水平线的夹角 30° 45° 60° 铅球运行所得到 的抛物线解析式 y1＝－0.06(x－3)2＋2.5 y2＝______(x－4)2＋3.6 y3＝－0.22(x－3)2＋4 估测铅球在最 高点的坐标 P1( ， ) P2?(4，3.6) P3(3，4) 铅球落点到小明站 立处的水平距离 9.5m 10m （ ）m ⑴请你求出表格中两横线上的数据，写出计算过程，并将结果填入表格中的横线上； ⑵请根据以上数据，对如何将铅球推得更远提出你的建议. 2.如图一位篮球运动员跳起投篮,球沿抛物线运行,已知篮框的中心离地面的距离为3.05米. (1)球在空中运行的最大高度为多少? (2)如果该运动员跳投时,球出手离地面的高度为2.25米,他距离篮框中心的水平距离是4米，请问能否准确落入篮框内？ 3.小敏在今年的校运动会跳远比赛中跳出了满意一跳，函数（t的单位：s，h的单位：m）可以描述他跳跃时重心高度的变化，则他起跳后到重心最高时所用的时间是（　　） （A）0.71s　（B）　0.70s　　（C）0.63s　（D）0.36s　 　 （二）、实际生活中的推广 4.如图，宜昌西陵长江大桥属于悬索桥主悬钢索钢索桥两端主塔塔顶高均187.5米桥单跨两主塔900米，高米主塔塔顶的主悬钢索19米桥两端主塔米钢索 5.右图是泰州某河上一座古拱桥的截面图，拱桥桥洞上沿是抛物线形状，抛物线两端点与水面的距离都是1m，拱桥的跨度为10m，桥洞与水面的最大距离是5m，桥洞两侧壁上各有一盏距离水面