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一师一优课 一课一名师”市级优课教师培训感受　　先给大家讲一个笑不出来的笑话：　　假如我的生命只用最后三天，　　我要用一天向亲人和这个世界告别，　　剩余两天我要回到课堂，不是那里有多好...　　而是我在那里度日如年！　　在这“水光潋滟晴方好，春色空蒙雨亦奇”的好时节，我有幸参加了河南省“一师一优课 ，一课一名师”活动市级优课教师培训学习。两天时间里，两个工作在一线的部级优课教师带来了风格各异，精彩纷呈的专题报告《信息技术在小学数学中的融合运用》及《落实学科核心素养，促进教师专业发展》以及三位专家独到而新鲜的课后讲座《借力优课，促进成长》《“晒”出新时代的网红教师》及《数字教材的运用》。让我听得是如痴如醉，久久沉浸于其中。更让我开阔了视野，增长了见识，还学到了很多实用的教学技能技巧。下面我就从以下几点来谈谈自己的感受。　　一、借力优课，促进成长。　　河南省基础教育资源中心主任刘新超用“333教学法”给我们开启了今天的报告即目标：要求我们一线教师上好一堂优课，建设一支队伍，形成一套体系！接着来自平顶山市教育局教育教学研究室的王洪涛主任给我们做了《借力优课，促进成长》的报告。他主要从1.1优课的定义与活动目标；1.2优课与优质课异同；1.3为什么要讲优课？1.4从理念层面、操作层面及策略层面谈优课的标准（做到4有即：有两点、有意思、有深度、有韵味等）；2.1信息技术与学科课程的整合的基本方法与基本方式；2.2优课对教师成长的四个支点；2.3专家型教师的成长之路；他的报告带给我的收获特别大。最让我记忆犹新的是我学会了两大点：　　（一）为什么要讲优课；主要体现在三点。　　1.它是青年教师不断进步，实现跨越的跳板；　　2.它是中年教师经验升华，形成特色的桥梁　　3.它是老年教师汇聚精华，走向辉煌的巅峰！　　听了王主任的话后，我们应该反思我们目前处于哪一阶段，对应我们该做的活动！时刻抱着实现跨越的跳板；形成特色的桥梁；走向辉煌的巅峰！的态度来做好我们的本职工作！　　（二）优课的标准要做到“四有”。　　王教授讲到有亮点的课堂使我又重新振作了起来，它主要通过我们上传的优课的案例介绍了新颖独特的课堂导入；辅助教学的各种手段；解决难点的独门绝技及化难为易的课堂小结。由此告诉我们我们课堂上的四个大环节应该思考、思考、再思考！从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。　　二、信息技术与学科的有效整合。　　最能打动我的是来自于教育一线的郑州市金水区南阳路第一小学的陈伟伟老师带给我们的分享。报告一开始，她首先通过一段视频来告诫所有的老师们，我们真的落后了！我们所处的是一个变化迅猛的世界。如：无人驾驶汽车走进人们的生活；云计算覆盖百姓生活；基因技术成为常规医疗手段，一半以上的工作岗位将被智能机器人所取代等等未来扑面而来！然而我们的学生00，10后与信息时代同步生长，信息技术与学科融合与应用，我们准备好了吗？我的心猛地一沉，我们做的远远不够，只等我的将是接下来听陈老师怎么做了？陈老师的一段视频再次提醒了我：信息技术不容忽视！一名郑州的小学数学教师就是借着信息技术的手段登上了北京的讲台！原来是陈老师在教学的每一个环节都能使用信息技术来辅助教学。她当时给我们讲的是去年的一节优课五年级数学《分数的意义》运用了所有能运用的手段，让孩子们自己发现并解决问题，最后动手操作来表示不同的分数。陈老师之所以这么优秀原因归结于她的备课。每上一次公开课，陈老师在备课之前都会借助于一切资源如：通过《优教通》对不同版本有关《分数的意义》这节课进行教材解读；再通过《新世纪小学数学论坛》；《国家资源云平台》上的优课；《小学数学课程标准》的解读；接着是根据小学生的年龄特点：五年级的孩子已经具备独立思考、动手操作及合作学习的能力进行学情分析；再者通过《问卷星》进行与本节相关的问卷调查；根据调查结果及各种分析详细制定学习目标。学习目标主要分为5个方面：《课程标准》、《解读学习素材》、《研究学生》、《数学核心素养》及《新媒体新技术》。接下来是陈老师做的好的又一点：通过《优教通》和《数学老师召集分》进行学习效果检测。最后一步是通过课前、课中及课后对本节课进行反思。　　总之，这次的活动使我有了很大的收获，理论到实践还是有一些距离的，我们只有亲自去做了，才能够懂得其中的奥秘！学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论