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一年级下册 《操场上》说课稿　　一、说教材：　　《操场上》是小学语文义务教育教科书一年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的12个生字，学会写“打、拍”两个字，还有两个新的偏旁“足字旁和提手旁”。　　二、说学生：　　一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，导他们主动一些的参与到我们的学习中。　　　　三、说教学程序：　　（ 一）、导入、揭题（谈话）师：你们平时下课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课我们一起学习《操场上》。板书课题。生读。想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）　　 （二）、学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？ （生：有的在跑步、有的在打球??） 师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？（师点击课件出示词语）2、这些词语你们认识吗？（如有认识的就请他读一读）不认识怎么办呢？ 利用拼音自已读一读，指名读、集体读。3、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。利用课件，检查学生认读情况。 4、组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。5、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：“扌、足”。将字分类写在黑板上。　　（三）、初学儿歌 师：刚才我们认识了生字娃娃，生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。 2、你们一定想读这首儿歌了吧？谁来试一试。指名读，范读，再指名读，集体读。　　（四）、书写生字：打和拍1、生观察。2、师范写。3、生描红。4、生书写。5、评一评。　　（五）、结束师：铃声响，下课了。操场上，真热闹。我们一起去操场活动活动吧！　　一、说教材：　　《操场上》是小学语文义务教育教科书一年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的12个生字，学会写“打、拍”两个字，还有两个新的偏旁“足字旁和提手旁”。　　二、说学生：　　一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，导他们主动一些的参与到我们的学习中。　　　　三、说教学程序：　　（ 一）、导入、揭题（谈话）师：你们平时下课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课我们一起学习《操场上》。板书课题。生读。想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）　　 （二）、学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？ （生：有的在跑步、有的在打球??） 师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？（师点击课件出示词语）2、这些词语你们认识吗？（如有认识的就请他读一读）不认识怎么办呢？ 利用拼音自已读一读，指名读、集体读。3、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。利用课件，检查学生认读情况。 4、组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。5、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：“扌、足”。将字分类写在黑板上。　　（三）、初学儿歌 师：刚才我们认识了生字娃娃，生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。 2、你们一定想读这首儿歌了吧？谁来试一试。指名读，范读，再指名读，集体读。　　（四