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西南科技大学网络教育 《管理信息系统》课程设计指导书 课程基本信息 【课程设计名称】管理信息系统课程设计 【课 程 归 属】计算机科学与技术学院 【适 用 专 业】计算机信息管理 【专业基础课程】 课程设计目的 本次设计是学生学习管理信息系统理论课程之后的一次实践训练。通过此次设计要使学生巩固和强化所学的基本知识和技能，掌握系统开发过程中，进行可行性分析和数据流程分析的方法和技巧，增强综合利用所学基本知识独立分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的团队协作精神。 设计概况及要求 根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展实践活动。针对一个实用的中小型管理信息系统开发选题，题目见后，对该系统开发进行可行性分析、数据流程分析，完成可行性分析，绘制数据流程图，并形成课程设计报告。 设计内容、步骤及要求 针对一个实用的中小型管理信息系统，对该系统进行可行性分析和数据流程分析，撰写课程设计报告。具体内容和要求如下： 可行性分析 要求学生掌握信息系统项目可行性分析的概念、内容和意义，学会信息系统项目经济可行性分析和技术可行性的方法，了解信息系统项目可行性分析报告的编写方法。 项目投入产出分析的方法：投入产出分析有多种方法，如投资回收期法、净现值法、内部收益率法等。这些方法适应于分析项目的成本和直接收益。对项目的间接收益，一般难以用明确的方法进行计算，所以用上述方法计算之后，还应该结合项目的实际情况，讨论项目带来的潜在收益。 可行性分析报告的编写。要求主要包括以下四个方面：（1）设计方案明确。可行性研究报告的主要任务是对预先设计的方案进行论证，所以必须设计研究方案，才能明确研究对象。（2）内容真实。可行性研究报告涉及的内容及数据必须真实可靠。各种资料、数据，都要经过反复核实，以确保内容的真实性。（3）预测准确。必须进行深入地调查研究，充分地占有资料，运用切合实际的预测方法，科学地预测未来前景。（4）论证严密。论证性是可行性研究报告的一个显著特点。必须做到运用系统的分析方法，围绕影响项目的各种因素进行全面、系统的分析。 数据流程图的绘制 要求学生掌握信息系统数据流程分析的方法，掌握数据流程图的绘制。 要求绘制顶层数据流程图、第一层数据流程图以及多个展开的子图。 数据流不允许同名，对流进或流出数据存储的数据流不需标注名字，两个数据流在结构上相同是允许的，但必须体现人们对数据流的不同理解，两个数据处理之间可以有几种不同的数据流。 处理逻辑是对数据进行的操作，它把流入的数据流转换为流出的数据流，每个处理逻辑都应取一个名字表示它的含义，并规定一个编号用来标识该处理在层次分解中的位置。 数据存储是存贮数据的工具, 一般用一个右边不封口的长方形来表示，数据存储名应与它的内容一致，写在开口长条内，从数据存储流入或流出数据流时，数据流方向是很重要的。 外部实体表示数据的外部来源和去处，为了避免在数据流图上出现线条交叉，同一个源点、终点或文件均可在不同位置多次出现，这时要在源(终)点符号的右下方画小斜线，或在文件符号左边画竖线，以示重复。 时间安排 时间 内容概要 阶段性目标 需提交成果 2天 任务安排和选题 分组，选题，小组成员分配任务；查找相关资料 系统任务分配计划 5天 可行性分析 经过调查，重点完成经济可行性、技术可行性以及运行可行性分析 可行性分析报告 5天 数据流程分析 根据业务过程，画出数据流程图 数据流程图 2天 课程设计报告、总结 完成课程设计报告、交流设计心得体会 课程设计报告 评分标准 1.必须保证设计的出勤率，缺席一天以上考核成绩不合格。 2.设计结束时，必须按时上交课程设计报告，完整的课程设计报告正文至少包括如下几个方面的内容： 组员分工 可行性分析报告 数据流程图 总结和心得体会 附录 参考资料 注：课程设计报告的核心内容是可行性分析和数据流程图，基本要求是可行性分析原则上不少于1000字，数据流程图应包括顶层数据流程图、第一层数据流程图以及多个展开的子图。还需要注明选题、班级、姓名、学号及设计日期、地点， 3. 课程采用结构化评分，其中可行性分析和数据流程图绘制的方法、过程及效果占50%，课程设计报告的撰写质量占30%，课程设计中的工作态度占20%，每部分采用百分制，最后按比例进行折算得到最终成绩。 参考资料 李劲东.管理信息系统原理（第二版）.西安：西安电子科技大学出版社，2007年 薛华成.管理信息系统(第6版).北京：清华大学出版社，2011年。 黄梯云.管理信息系统.北京：高等教育出版社，2004年。 宋远方.管理信息系统.北京：中国人民大学出版社，2004年。 陈国青.管理信息系统.北京：高等教育出版社.2006年。 设计范例 任务安排和选题：分组可以3～4人为一组，1人担任组长，小组成员讨论并分配