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浅谈新形势下中国语言文化国际推广战略 　　近年来，孔子学院在全球发展迅速，当孔子学院发展到一定的规模以后，特别是在美国的孔子学院教师签证事件发生后，如何适应新的国家教育和改革发展要求，如何重新审视和调整我国的语言文化推广战略来迎接挑战，以利于世界了解中国，中国拥抱世界，对此进行了探讨。 　　中国文化 汉语国际推广 孔子学院 　　一、回顾孔子学院的发展 　　2004年11月21日，全球第一所孔子学院在韩国首尔正式成立。“截至2012年7月底，387所孔子学院、509所中小学孔子课堂，8年间如雨后春笋；还有62个国家的160多所大学排队申请开办孔子学院。”8年来，孔子学院建设快速发展，已成为世界各国人民学习汉语和了解中国文化的园地，加强中国与世界各国人民友谊的桥梁，受到各国人民的广泛欢迎。 　　当孔子学院发展到一定的数量之后，路又在何方，规模做大之后如何做精、做久，这一课题已经摆在了我们面前。 　　二、孔子学院面临的挑战 　　2012年5月17日，美国国务院发布公告，要求“目前在该国持有J―1签证的孔子学院中国教师将不得不于6月30日离境。美方称不会为他们续签签证；如果他们愿意，可回到中国再申办适当的交流项目签证”。 　　这一公告称，尽管孔子学院可能有利于促进文化交流，但其从事的活动须符合正确的交流规范、遵循相关法规。教授、研究学者、短期访问学者，或学院、大学的学生均不允许在公立和私立小学、中学进行教学，否则便与有关交流访问项目的法规相悖；只有在得到认证的中学以上机构内，才可安排中文课程；持有J―1签证的教授只能在这些机构的外语院系内进行授课。公告还声称，目前美国国务院正在审查孔子学院的学术资质。孔子学院必须申请美国的认证，才能在其所在大学开展教学。 　　此消息一出，美国各界对此普遍感到震惊、困惑和不解。事实上，孔子学院既不计学分，也不授学位，根本不需要认证。同样从事语言文化教育的德国的歌德学院、法国的法语联盟等在美文化交流机构，既从未也无需得到美国的认证。 　　中国国家汉办、孔子学院总部负责人致信开设了孔子学院的美国大学校长，指出中方尊重美国的法律法规，但不愿意看到因此而造成中断志愿者项目的后果，否则目前在美国蒸蒸日上的汉语课程将会因教师缺失而夭折，致使这些学校和学生蒙受损失。 　　据国家汉办官方网站 5月25日发布的消息，美国国务院文教局已经对公告进行了修订，主要内容如下：（1）孔子学院符合联邦法规，不需认证。（2）孔子学院不仅可在本校开课，还可在所合作院校开课。（3）持J-1学者签证的教师无需在6月30日前离境，但需在6月8日前上报计划何时结束工作回国。 　　至此，美国孔子学院事件告一段落，无论是纯技术原因，还是因为美国国内政治势力的有意打压，这一事件对师生都是一种伤害，对我国未来的语言文化推广时提出了新的挑战。 　　三、新的国家教育和改革发展要求 　　2010年，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，在第十章扩大教育开放中指出：推动我国高水平教育机构海外办学，加强教育国际交流，广泛开展国际合作和教育服务。支持国际汉语教育。提高孔子学院办学质量和水平。拓宽渠道和领域，建立高等学校毕业生海外志愿者服务机制。 　　该纲要是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件，它对我们今后的中国语言文化推广工作提出了新的要求。 　　1.推动我国高水平教育机构海外办学，加强教育国际教育交流，广泛开展国际合作和教育服务。 　　2.支持国际汉语教育，提高孔子学院办学质量和水平。国家汉办目前设有汉语国际教育硕士，外国本土化汉语教师培养，外国汉语教师来华研修项目，汉语教学专家组赴国外培训项目，外国汉学研究学者访华计划等一系列国际汉语教育项目。 　　3.拓宽渠道和领域，建立高等学校毕业生海外志愿者服务机制。要解决如何源源不断地向海外输送师资，和培养更多的热爱中国语言文化推广事业的接班人这两个问题，建立高等学校海外志愿者服务机制不失为一剂良方。 　　四、新形势下的中国语言文化推广战略 　　1.本土化。花大力气培养和培训当地人担任汉语教师，尤其要重视在当地生活的华人教师，才能让汉语和中国文化的传播遍地开花，毕竟外派教师的任期通常只有两年。在我国从事英语教学的外籍教师可能不过万人，而站在各类学校和培训机构讲台上，满足上亿中国学生的英语学习需求的几百万英语教师，却都是地地道道的中国人。有很多人从未出过国，却说着一口流利的英语。因此，也只有大力培养当地汉语师资，才能满足几百所孔子学院，每年需要近万名教师的需求。 　　让专职的孔子学院教师学当地话和了解当地文化，同时大力培养当地的汉语教学师资，或许能解决当前的孔子学院师资之困，也才是长远之计。 　　2.民间化。实际上，海内外关心中国语言文化发展的华人和外国人非常多，既然孔子学院是以教授汉