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浅谈新课程背景下元素化合物复习策略 　　“在新课程背景下，如何高质量、高效率地搞好高中化学总复习，让学生在学习和能力上上一个台阶”成了大多数中学化学教师，尤其是高三化学教师积极探讨的问题。众所周知，元素化合物知识是中学化学学习的主干内容，是学生学习化学基本概念、基本理论、化学实验的基础与素材。高中化学（含选修）中元素化合物占了三分之一，而基本理论、化学实验和化学计算实际上是对元素化合物在“性”和“量”上的研究，有机化学实际上是对碳元素的化合物的系统研究。这部分内容虽然知识本身的难度不大，从表面上看比较零碎、分散，难于记忆，使有些学生感觉花了较多的时间还是难以掌握，造成学习效率下降。看似简单易学，但要掌握好并非易事，要求我们在复习中必须具有针对性，方能收到最大的实效。下面就这部分内容的复习与大家做一些探讨。 　　一、明确要求 　　我们在高考复习的过程中必须学会在《考试大纲》的指导下进行，才能做到有的放矢。高考复习教学中一定要熟悉考查范围，避免因超纲复习而枉费时间和精力，而且要注意新课程中的新要求。 　　元素化合物知识是中学化学知识的重心，它串起了中学化学的各个知识点，可以说高考每道命题均离不开元素及其化合物的内容。该专题虽然在2009年考试说明“无机化合物及其应用”中只有一个“理解”、三个“了解”和一个“认识”，在“化学实验基础”中一个“了解”，看上去内容不多，要求不高，新课程背景