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浅谈职高语文课堂能效性实现与探究 　　【摘 要】 《中等职业学校语文教学大纲（试行）》指出：“语文是学习和工作最重要的基础工具”，职业高中语文教学“要对学生进行有效的语文训练，使他们具有适应实际需要的阅读能力、书面表达能力和口语交际能力”。在高中阶段教育渐趋普及的今天，职业高中的生源差，学生的素质底，没有良好的学习习惯和道德品质。我们只要有恰当地定位，对学生进行有目的、有选择地教学，让学生在学习中体验到语文课是“学以致用、有的放矢、学有所乐”的，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的主观能动性，使其学有所成，从而实现语文课堂教学的能效性。 　　【关键词】 课堂教学；能效性；学以致用；教学探究 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01 　　《中等职业学校语文教学大纲（试行）》指出：“语文是学习和工作最重要的基础工具”，职业高中语文教学“要对学生进行有效的语文训练，使他们具有适应实际需要的阅读能力、书面表达能力和口语交际能力”。在国家大力倡导素质教育的今天，尤其是我们职业中学更应注重学生素质。因为职业高中教育的指导思想是“以就业为导向，以能力为本位”。职教的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。而语文属于人文科学，它既有工具性，又有人文性。如果以全面培养和提高学生的素质为教育己任，那么语文