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浅谈游戏在小学体育教育中设计及应用 　　游戏自古以来就被作为教育和体育的一种方法，人们通过游戏的方式加强对后辈的教育和社会经验的传授。游戏真真实实地反映了人们的生活面貌。在日常的生活中我们总会看到游戏的存在，它被当作一种人们日常的消遣娱乐方式。与此同时，在游戏的过程中，人们的身心也得到了一定的锻炼，因此从这个角度来看，游戏就是体育的一种表现形式，是体育的一个载体，也可以更为简单地说体育本身就有娱乐性。 　　一、体育游戏的特点 　　1.较强的目的性。游戏的诞生不是平白无故的，它总是有一定的目的性。在体育教学中进行游戏教学，要么是为了让学生在游戏中学会一些道理，要么就是考验学生的智力和体力。因此，体育游戏是一个意识性很强的活动。在这个活动中，教师可以充分地发挥自己的主管能动性，改变游戏的规则或者内容，达到锻炼学生教育学生的目的。 　　2.非生产性。体育游戏的规则是人制定的，游戏中的所有角色都是虚幻的，虽然这些角色可以是现实生活中某些事物的反映，但就游戏本身而言它不创造任何游戏本身以外目的的产值，没有功利的参与，是不具有生产性的。由于游戏是在一些规则和假设下进行的。因此，在游戏之前往往需要许多的准备工作。 　　3.趣味性。体育游戏在人们制定的规则中诞生，为了更好的达到教育的目的，教师可以根据教学实际的需要增加更多丰富的游戏环节，将体育游戏趣味化，这也将有利于体育游戏的发展。 　　二、体