三年级新标准英语第一册Module 2 Unit 2 What’s your name-教案及教学反思.docxVIP

三年级新标准英语第一册Module 2 Unit 2 What’s your name?教案及教学反思　　教材分析　　本课是小学《新标准英语》三年级第一学期的内容。经过前几课的学习，学生对日常交际用语已经有所了解。学习本课，对今后学习其他日常交际用语做了很好地铺垫。　　学情分析　　三年级的学生对英语有较浓厚的兴趣，有较强的好奇心和求知欲，善于模仿，不怕羞，但他们活泼好动，有意注意的时间不能持久。所以教师要设计灵活多样的教学方法，并多表扬、鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。　　 教学目标　　1、知识目标：能听说认读“四会”单词“what,is,your,name,　　afternoon,Mr”。 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。　　 2.能力目标：　　运用所学句型“What’s your name?I’m……”进行口语交际,并获得有关询问名字的信息。　　3.情感目标：　　通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。　　教学重点和难点　　运用所学句型“What’s your name?I’m……”进行口语交际。　　　　教材分析　　本课是小学《新标准英语》三年级第一学期的内容。经过前几课的学习，学生对日常交际用语已经有所了解。学习本课，对今后学习其他日常交际用语做了很好地铺垫。　　学情分析　　三年级的学生对英语有较浓厚的兴趣，有较强的好奇心和求知欲，善于模仿，不怕羞，但他们活泼好动，有意注意的时间不能持久。所以教师要设计灵活多样的教学方法，并多表扬、鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。　　 教学目标　　1、知识目标：能听说认读“四会”单词“what,is,your,name,　　afternoon,Mr”。 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。　　 2.能力目标：　　运用所学句型“What’s your name?I’m……”进行口语交际,并获得有关询问名字的信息。　　3.情感目标：　　通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。　　教学重点和难点　　运用所学句型“What’s your name?I’m……”进行口语交际。　　　　教材分析　　本课是小学《新标准英语》三年级第一学期的内容。经过前几课的学习，学生对日常交际用语已经有所了解。学习本课，对今后学习其他日常交际用语做了很好地铺垫。　　学情分析　　三年级的学生对英语有较浓厚的兴趣，有较强的好奇心和求知欲，善于模仿，不怕羞，但他们活泼好动，有意注意的时间不能持久。所以教师要设计灵活多样的教学方法，并多表扬、鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。　　 教学目标　　1、知识目标：能听说认读“四会”单词“what,is,your,name,　　afternoon,Mr”。 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。　　 2.能力目标：　　运用所学句型“What’s your name?I’m……”进行口语交际,并获得有关询问名字的信息。　　3.情感目标：　　通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。　　教学重点和难点　　运用所学句型“What’s your name?I’m……”进行口语交际。