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网络对大一新生影响 　　摘要：本研究是针对网络对大一新生的影响进行的。研究结果是通过学习、人际交往以及其它三个维度的自制问卷得出的。在学习方面，尽管网络对于大一新生的学习手段有了一定的影响，但对于总体的学习成绩以及学习内容的影响不大；在人际交往方面，少数上网时间过长的学生，其与同学、老师、家长在一起的时间有了明显的减少，这在一定程度上影响了他们的人际交往；网络对大一新生的情绪也有一定程度的影响；此外，男生与女生，理科生与文科生在上网时间和上网浏览的内容上也存在一定程序的差异。 　　关键词：网络；大一新生 　　【中图分类号】G632 　　1.问题提出 　　目前，互联网正在成为青年接触世界、把握人生的主渠道之一。网络一方面带给大学生大量的信息，方便了大学生的交流，带给他们新的行为与理念；另一方面网上大量的暴力色情信息、反动言论也在侵蚀着大学生的思想和道德观念。因此，研究网络对大学生，尤其是对大一新生的影响就尤为重要：首先，大一新生渴望获得更多的知识；其次，大一新生初次离开父母，对外界的一切都充满好奇，而网络又具有极强的吸引力；再次，他们明辨是非、抵御不良信息以及人际交往的能力都还欠缺，使网络对其的影响就更为显著。本研究从学习、人际交往以及其它三个方面对网络对大一新生的影响进行了调查。 　　2.研究方法 　　2.1对象 　　被试来自某二本师范院校的大一新生，共6个专业，109人，其中文科专业54人，男生27人，女生27人；理科专业55人，男生27人，女生28人。 　　2.2工具 　　自制量表： 　　2.2.1学习部分 　　这一部分共分四个方面11个项目。题型为单选、多选。主要从网络知识的来源、上网的内容、上网时限及网络对学习的影响四个维度考察网络对大一新生的影响。 　　2.2.1.1网络知识的来源 　　这一部分由第1、8题组成。通过测量大一新生获得知识的渠道研究出新一代大学生的学习与思维的方式。 　　2.2.1.2上网的内容 　　这一部分由第2、3题组成。通过这一部分的测量，了解大一新生在没有系统地进行网络知识的学习前最关注的内容是什么。 　　2.2.1.3上网时限 　　这一部分由第4、5、6题组成。通过这一部分测量要了解网络对其吸引程度如何。 　　2.2.1.4上网对学习的影响 　　这一部分由第9、10、11题组成。由于大一新生刚进入新的生活与学习的环境，新异刺激对他们的生活会有一定的影响，在面对新异刺激（网络）与学习时他们应当如何安排是这一部分要研究的内容。 　　2.2.2人际交往 　　这一部分由13道题组成，分别从学生与家长、学生与学生及学生与老师三者的关系出发，以这三个维度考察了网络对人际关系的影响。 　　其中第1、3、4、8题是考察学生与家长的关系，即交流的次数，交流的时间以及亲密的程度；第2、6、10、13题是考察学生与学生的关系，即伙伴个数，友谊质量；第5、9、11、12题是考察学生与老师的关系，即师生互动等。 　　2.2.3其它 　　这一部分共分三方面、12个项目。题型为单选、多选以及排序。主要从大一新生上网的目的、频率、以及情绪变化等三个维度考察网络对大一新生的影响。 　　量表的第一部分包括1、2、3、4、12题，主要考察大一新生上网时间的选择及频率的总体趋势。第二部分为5、6、7、8、9、10、11题，主要调查上网对学生情绪的影响作用，并由此对网络产生的依赖性。 　　本量表采用记分方式，统计每一题中得分集中趋势。得分最高的选项即作为代表性的结果。 　　2.3施测 　　施测由本科生主持，样本为随机取样。 　　3.研究结果与分析 　　3.1学习部分 　　1.理科学生他们多以直接探寻结果（32.7%）为主，并且网络快捷、方便的特点正好符合他们的要求；而文科学生多以发散的多元思维为主，这基于广泛的接触与阅读（40.0%）。由于男生与女生的生理特点不同，思维方式与方法不同，因此他们所选择的获取知识的工具也不同，男生选择了时下流行的网络（37.0%），而女生则选择了传统意义上的媒体（42.9%），这与大多数男女生的思维方式相吻合，即男生多求探索，女生多求稳妥。 　　2.在上网持续时间上，被试花费的时间与精力并不是太多，这一方面由于他们对网络的知识了解还不够深入，仅限于查阅资料、浏览新闻与娱乐（男生为50.0%，女生为56.7%，理科生为48.8%，文科生为66.7%）而非进行专业化的学习与研究，另一方面，在新的环境中，学习与生活也占据了他们生活的一部分。 　　在上网所选择的时间段上，多在课余时间。而女生只有在和别人有约时才上网（43.8%），这说明网络成了他们课余时间充实生活的首选。 　　3.上网对学习的影响上，测量结果显示上网无论对男生（51.1%）、女生（54.7%）还是文科（83.9%）、理科（46.7%）的学生影响