七年级上册语文第一单元综合性学习：这就是我教案.docxVIP

七年级上册语文第一单元综合性学习：这就是我教案　　综合性学习：这就是我　　青岛 林琳　　　　○活动目标　　　　①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。　　　　②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。　　　　○活动重点　　　　用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。　　　　○课前准备　　　　分组：　　　　学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。　　　　要求：　　　　①活动一：　　　　a．表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。　　　　b．表述要富有个性，充分展现自我风采。　　　　c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。　　　　d．限时三分钟。　　　　②活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。　　　　a．将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。　　　　b．结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。　　　　③活动三：小记者面试。　　　　a．每人交一份简历(正式打印装订)。　　　　b．整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。　　　　c．如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答?　　　　○活动过程　　　　创设情景　　　　播放《我是谁》片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?　　　　分组交流　　　　①交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。　　　　②每人发言完毕，一分钟“答记者问”。　　　　③推举三名有特色的代表在全班交流。　　　　班级交流　　　　全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。　　　　教师总结：　　　　通过这次综合性学习活动，学生在较短的时间内增进了了解，学生在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。　　　　综合性学习：这就是我　　青岛 林琳　　　　○活动目标　　　　①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。　　　　②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。　　　　○活动重点　　　　用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。　　　　○课前准备　　　　分组：　　　　学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。　　　　要求：　　　　①活动一：　　　　a．表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。　　　　b．表述要富有个性，充分展现自我风采。　　　　c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。　　　　d．限时三分钟。　　　　②活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。　　　　a．将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。　　　　b．结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。　　　　③活动三：小记者面试。　　　　a．每人交一份简历(正式打印装订)。　　　　b．整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。　　　　c．如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答?　　　　○活动过程　　　　创设情景　　　　播放《我是谁》片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?　　　　分组交流　　　　①交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。　　　　②每人发言完毕，一分钟“答记者问”。　　　　③推举三名有特色的代表在全班交流。　　　　班级交流　　　　全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。　　　　教师总结：　　　　通过这次综合性学习活动，学生在较短的时间内增进了了解，学生在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻