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赴南京师大附小学习感悟　　　　　　　城东小学 宁飞龙我首先就打造高效课堂这一方面说说自己的认识。我们两天就听了一节语文课，是一位外校语文老师讲的《清平乐.村居》，这节课老师先检查学生预习情况，让学生读文，然后就从读音入手，解决读的问题，重点让学生说出剥和相在本课的读音，接下来解释了几个重点词，相媚好、翁媪、吴音、无赖、卧、除豆，也是让学生说的，再说的过程中有两三个孩子就能说到位，而且没有废话，这就体现了高效课堂的一点，省时间呀。接下来是让学生合作交流说诗的意思，以小组展示的形式，一个小组到前面交流，按提前分的工每个学生都说，体现了全体参与。学生说的很到位，有偏差的，小组说完了，小组长会说：请同学们给我们提建议。有同学举手了，小组长又说：请谁睡给我们提意见。这两个环节一共也就用了有二十分钟。接着老师又以学生提出问题的整合提出两个问题，一是文章以溪为线索，你能想象到哪些画面；二是文中为什么写最喜小儿无赖，其中的喜有什么含义？学生由第一个问题体会了画面，理解了诗意，以第二个问题体会了人物的思想感情，升华了对主题，对写作意图的理解。这样真正达到了打造高效课堂的目的，因为她能在前一部分节省时间。对这节课首先我认识到我们在平时还是要多培养学生自主学习的能力，在这一点，就是在留预习作业时，只留一项，只留一点，每天多让学生做到实处，不可虚华。第二是小组交流的方式，要真正做