基础会计教案总分类账户与明细分类账户的平行登记.doc

【课题】总分类账户与明细分类账户的平行登记 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 知识目标：1、掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记的要点和方法。 2、进一步巩固会计科目按其所提供住处的详细程度分类的相关知识。 能力目标：能对简单经济业务的总分类账户和明细分类账户进行平行登记。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P21 教学重点：复式记账的概念、种类及主要特征；借贷记账法的四个特点，账户结构；资产、权益、费用、收入账户的登记方法。 教学难点：复式记账的概念；借贷记账法下账户的结构。 【教学媒体及教学方法】 使用配套教学光盘第三章第三节 学生对实际生活中经济业务的了解是有限的，在刚认识了账户的概念不久，掌握总账与明细账平行登记的要点，存在着一定的困难。本节结合使用演示法、讲授法、分组讨论法、练习法等教学方法，让学生在实例中总结和掌握平行登记的要点及方法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 一、导入（10分钟） 教师提问，学生共同回答 1、会计科目按经济内容分类可分为哪几类？ 资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目和损益类科目。 2、会计科目按所提供的信息的详细程度分类可分哪几类？ 总账科目和明细科目。 3、试着举一些总账科目和相应的明细科目。（小组讨论） 教师分析讲解：在实际经济业务处理过程中，根据总账科目开设的账户被称为“总分类账户”，根据明细科目开设的账户被称为“明细分类账户”。 二、新授：（70分钟） 1．总分类账和明细分类账的概述：（15分钟） （1）概念： A、总分类账户是按照总账科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的总括资料。 B、明细分类账户是按照明细科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。 举例： 教师以灯片显示 总分类账户 明细分类账户 应收账款 应收账款—甲企业 应收账款—乙企业 原材料 原材料—A材料 原材料—B材料 实收资本 实收资本—国家资本 实收资本—法人资本 （2）总分类账户和明细分类账户的联系： 教师设疑，学生思考讨论：上例展示的总账账户和明细账户之间存在着什么关系？ 根据举例，师生共同总结分析： A、总分类账户对其所属明细分类账户起着控制、统驭的作用；明细分类账户对其归属的总分类账户则起着补充、具体说明的作用。 B、二者相辅相成，只是反映的经济业务的详细程度不同，但是二者登记的原始依据是相同的，核算的内容也是相同的。 2．总分类账户与明细分类账户的平行登记（15分钟） 教师分析讲解： （1）[补充]概述：根据同一原始凭证在会计核算中必须按照平行登记的方法，既登记总分类账户，又要登记明细分类账户，即为平行登记。 教师分析讲解：在实际工作中，总账和明细账是两本独立的账簿，应由两个会计人员分别登记核算。对每一笔经济业务的发生，既要在总账中进行反映，也要在明细账中进行反映。 （2）平行登记的要点： 依据相同（同据） 方向相同（同向） 期间相同（同时） 金额相等（等额） 教师演示配套教学光盘，同时逐项分析讲解：同据，对发生的经济业务，都要以相关的会计凭证为依据，既要登记有关总分类账户，又登记其所属明细分类账户；同向，将经济业务记入总分类账和明细分类账户时，记账方向必须相同，即总分类账户记入借方，明细分类账户也记入借方，总分类账户记入贷方，明细分类账户也记入贷方。同时，对每项经济业务在记入总分类账户和明细分类账户的过程中，可以有先有后，但必须在同一会计期间全部登记入账；等额，记入总分类账户的金额，应与记入其所属明细分类账户的金额合计相等。 （3）总分类账户和明细分类账户之间的平衡关系： 总分类账户借方（贷方）发生额 = 所属各明细分类账户借方（贷方）发生额之和 总分类账户借方（贷方）余额 = 所属各明细分类账户借方（贷方）余额之和 教师分析讲解：既然总账与明细账平行登记有同据、同向、同时、等额四个要点，必然会产生上述两个平衡关系。 3．总分类账户和明细分类账户平行登记的方法（举例说明）（40分钟） [举例]资料见教