高中语文 三专题生与死的抉择屈原魂兮归来《渔父》课堂教学实录 苏教版必修5.docVIP

生与死的抉择：屈原魂兮归来 ——《渔父》课堂教学实录 师展示幻灯片1： ???? 笑傲人世是一份何等的情怀， 众醉独醒是一种怎样的悲哀， 两千年前的湘江水畔， 他纵身一跃，定格成永远的风景。 其热血化作滔滔波浪，滋润了整个民族的灵魂！ ——他，就是屈原 师：有同学愿意朗读下这段文字吗？ （同学们纷纷举手，跃跃欲试，师指定一学生朗读） 师：这位同学读得怎么样？有没有地方值得斟酌的？ 生1：她的普通话很标准，但是要注意语气和停顿。“他，就是屈原”这句中“他”之后的停顿要稍微长一点，这样可以给人以思考和回味的空间。 师：恩，很好，那么在语气上要注意什么呢？ 生1：这段文字写得美，很有诗意，我个人很喜欢。我觉得在读的时候应该要有点气势，要读出对屈原由衷的赞美之情。 师笑：那么你可以给我们示范下吗？ 生1读得很投入，语气语调和感情把握得很好。读完后同学们给予了热烈的掌声。 师：高一的时候我们学过屈原的《离骚》，同学们还有印象吗？课前让同学们搜集了关于屈原的一些资料，有没有同学愿意给我们讲解下？ 生2：屈原，名平，字原。 战国时楚国人。我国伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人。著有《离骚》、《九歌》、《天问》等不朽作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。首创“骚体诗”，亦称“楚辞体”。 生3：政治上，他提倡“美政”，主