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让初中数学课堂成为学生生命绽放原野 　　摘要：教学归根结底是为学生的生命负责，这也是现在素质教育的目的所在。数学教学，也要关注学生的生命，发展学生健全人格，培养学生良好品质，让学生在数学课堂上感受生命被尊重，体验成功，并展示自己鲜活的生命，焕发生命的活力。本文从初中数学课堂对生命关注的现状入手，阐述了创设情景，让学生快乐学习；设置困难，培养学生克服困难的勇气；个性评价，让学生懂得欣赏自我，把初中数学课堂变成学生绽放生命的原野几个观点。 　　关键词：初中数学 课堂 生命力 　　中图分类号：G633.6 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013)11-0096-01 　　教育是关注学生的课堂，关注学生不仅仅是指关注学生对知识的习得，更应该关注学生的心理，以及学生的生命质量。素质教育也不仅仅是学生能力的培养，更应该是尊重学生，关注学生健全人格的过程。 　　美国教育家艾默生曾经说过“尊重学生才是教育成功的根本。”尊重学生，就应该理解、尊重、鼓励、接纳每一个学生，让每个学生的生命绽放成课堂上的花朵。 　　1 现在初中数学课堂教学现状 　　现在的课堂教学中，教师过多地关注对学生的知识传授，关注学生能力的培养，对于学生的生命尊重方面相对薄弱。对于学生生命不够尊重主要表现在以下几个方面： 　　首先，教师对于学生内心当中不能做到平等对待。尽管有些教师口口声声表明平等对待每一个学生，