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让导入成为小学语文课堂教学亮点 　　导入是课堂教学的开始环节，对课堂教学的成败起着至关重要的作用。导入设计得好，就可以在第一时间吸引学生的注意力，激起学生内心强大的学习动力，使学生在瞬间由无意注意转为有意注意，将注意力与精力集中在知识本身上，从而使学生在整节课中都能保持高度集中的注意力、浓厚的兴趣与积极的学习行为。这样，学生自然会主动参与、勇于探索、积极思维，从而使教学取得事半功倍的效果。著名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”可见，导入的重要性。因此，在教学中我们要重视导入，精心设计，让导入成为课堂教学的亮点，成为提高教学有效性的重要环节。 　　一、形象导入 　　小学生以具体形象思维为主，他们对事物的认知主要是从表象开始的。对于形象可感的事物他们更容易认识，更能引发学生学习的好奇心。因此，在设计导入时，我们要充分考虑到小学生的这一特点，要充分运用实物、图片、模型等，给学生以强烈的感官刺激，使学生获取感性认识，达到语言所不能达到的效果，这样更能激起学生学习的动力。 　　1.运用实物。实物形象直观，大多为学生所熟悉，将实物带入课堂，更能够给学生以熟悉感、亲切感，从而增强教学的直观性与亲切性，使教学处于一种情感融洽和谐的氛围中，使学生产生参与的主观意愿。 　　2.运用插图。现行小学语文教材图文并茂，插图占有很大的比