七年级语文公开课《走一步，再走一步》教学设计及教后反思.docxVIP

七年级语文公开课《走一步，再走一步》教学设计及教后反思　　2 《走一步，再走一步》教学设计　　山东省莒南县团体中学　　鲁丽香　　【教学目的】　　1. 了解本文的结构特点；　　2. 培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文；　　3. 引导学生正视困难并积极地克服困难。　　【教学重点】　　1. 培养学生复述课文的能力；　　2. 引导学生正视困难并积极地克服困难。　　【教学过程】　　一、课堂积累，开拓视野　　1. 师出示名言，生齐读：　　千里之行，始于足下──老子　　不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海──荀子　　二、导入新课，激发兴趣　　上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。　　三、检测字词，扫通障碍　　1. 找一位学生读“读一读写一写”中的字词；生领读；师纠正。　　2. 教师点出一些词语，由学生造句：心惊肉跳、啜泣、头晕目眩。　　四、通读课文，整体感知　　学生先大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：　　1. 本文主要讲述了作者一次怎样的人