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《将心比心》课文分析与研究 　重庆市万州区沙河小学　张　艳 　《将心比心》课文分析 　本课是一篇略读课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。 　课文通过描写人物遇事时的言行和神态，揭示了令人深思的人生哲理。 　动作见精神──“有一次她去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。”这位阿姨首先想到的是别人，手一旦松开沉重的大门，就会撞倒后来的尾随者，于是她一直等到后来者跟上才松手。这体现出了心中有他人的好思想！ 　语言表心境──“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这说明人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先自己要去关心、帮助别人。这体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”要想得到别人的宽容和鼓励，应该自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。 　神态露真情──“……我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。”瞧，母亲这时的表情并没有丝毫的埋怨，这与我此时的表情形成了鲜明的对比，突出了母亲的善良与慈爱。 　这篇课文让我们明白了深刻的人生哲理：生活中需要将心比心，需要宽容与理解。这正如台湾作家罗兰所说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。” 　《将心比心》资料链接 　【词目】将心比心 　【英文】put ·neself in s·meb·dy elses p·siti·n 　【发音】jiāng xīn bǐ xīn 　【释义】拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想 　【出处】宋朱熹《朱子语类·大学三》：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。” 　【示例】明汤显祖《紫钗记》第三十八出：“太尉不将心比心，小子待将计就计。” 　【近义词】推己及人、设身处地、宽容大量 　【反义词】恩将仇报 　【语法】连动式；作谓语；用于人与人相处 　《将心比心》教学设计 　教学目的： 　1．有感情地朗读课文。 　2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 　3．培养独立阅读能力。 　教学过程： 　一、导入新课 　（一）成语接龙 　冰天雪地──地北天南──南腔北调──调兵遣将──将心比心 　（二）齐读课题，理解课题。 　“将”的基本字义： 　1．快要 　2．带领，扶助 　3．拿，持 　（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想） 　二、学习课文 　（一）自读阅读要求，明确阅读目的 　1．课文中的母亲怎样对待别人？ 　2．文中哪些地方让你感动？ 　3．结合实际，交流对最后一段的理解。 　（二）初读感知 　1．生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 　2．检查字音。注意“扎”的正确读音。 　3．了解课文内容 　本课讲了两件事：先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。 　（三）再读感悟 　1．生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？ 　出示句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 　（1）说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助） 　（2）推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一直等到我奶奶跟上来才松开手） 　（3）所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说： 　（出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”） 　①读读句子，说说令你感动的理由。（阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。） 　②你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读） 　③同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心）（板书：孝心） 　（4）阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像