三年级上册《小河蚌的故事》第2课时教学设计.docxVIP

三年级上册《小河蚌的故事》第2课时教学设计　　一、教材分析　　《小河蚌的故事》是一篇委婉有趣富有哲理的童话故事。讲述了一群小河蚌听从老河蚌的教诲，纷纷去捡沙子并埋在体内。光阴荏苒，沙子被磨砺成美丽的珍珠，小河蚌们欢乐的庆贺自己的成果。可是有一只小河蚌望着这喜庆的场面却躲在一旁落泪了，它后悔当初没听老河蚌的话，让时光白白的在它身边流走了。课文通过小故事引出了大道理，启迪我们要把握好人生，不怕困难，珍惜时间，刻苦学习。　　二、教学目标　　1、梳理课文内容，朗读，感悟，找出关键词语。　　2、以故事情节发展为主线，以小河蚌心理变化为辐线，挖掘文中的空白点，创设情境，剖析补白，激发想象，细细品读。　　3、将故事迁移到学生的实际生活中，教育学生珍惜时间，积累名言警句。　　三、教学方法　　以读为本，逐层深入。朗读——晓意；细读——煽情；品读——入心；研读——共鸣；心读——领悟。初读放矣；再读指导；选读用心。让孩子们在最基本的语言实践中感知语言，借助多媒体辅助教学展示鲜活的画面，激活思维。　　四、教学过程　　（一、）回放背景，“诱”生深思　　1、播放多媒体课件，伴着哗哗的水声眼前出现一幅小河蚌们认真、努力的捡沙子的画面……　　教师不提任何要求，不轻易打断学生的思维，让其充分观察并想象。　　2、停止播放，学生描述自己看懂了什么，答出大意后指读课文1—4自然段并提出要求：不动