三年级上册数学两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学设计教案.docxVIP

三年级上册数学两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学设计教案　　三年级上册数学两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学设计教案　　第11课时：两三位数乘一位数的笔算（连续进位）　　教学内容：教材第17页例7及试一试。　　教学目标：　　1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。　　2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。　　3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。　　4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。　　教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。　　教学难点：理解连续进位的算理。　　教学准备：课件。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。　　二、探究新知　　（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法　　1.展示情境图（课本第17页例7）　　（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？　　让学生认真观察情境图，获取相关信息。　　（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？　　根据学生回答，教师板书“48×4”　　（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这