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CFD技术在暖通专业教学中的应用实践 　　摘要：在分析暖通课程教学现状的基础上，提出了将CFD技术引入到暖通专业教学中来，通过将暖通的教学与CFD技术紧密结合使教学中难以讲解清楚的现象直观地展现在学生面前，有助于学生提高室内环境分析的基本技能和计算机操作与软件的应用能力。 中国论文网 /9/viewhtm　　关键词：CFD；暖通；教学 　　作者简介：李炎锋（1971-），男，河南新密人，北京工业大学建筑工程学院，教授；林欣欣（1988-），男，河北邢台人，北京工业大学建筑工程学院硕士研究生。（北京#8194;100124） 　　基金项目：本文系2011大学生实验室建设－大学生实践创新基地建设（004000544211021）、2011北京工业大学研究生课程立项“建筑设备数值分析与模拟课程建设”的研究成果。 　　中图分类号：G642.41#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）30-0194-02 　　 　　工科高等教育的目的主要是要向社会输送大批合格的工程技术人员，随着大学生就业制度的逐步改革，社会对人才需求的多样化，工科院校如何改变过去教学中理论脱离实际的倾向，培养大学生的工程意识，提高他们的工程实践能力变得越来越重要。实践表明，只有创新的教育和教育的创新，才能更好地培养专业性人才。高校建筑环境与设备工程专业（原暖通空调专业）实践性强，专业课大量涉及流动与传热等基本问题，知识点容量大，机理抽象、复杂，且与工程实际现象紧密结合。学生普遍反映理论知识比较抽象，不容易理解。由于教学条件的限制，专业课教师无法具体动态地将空气流动等现象讲授给学生，容易造成专业课的理论知识讲解与实际现象脱节。[1] 　　CFD（Computational Fluid Dynamics，即计算流体动力学）是国际上一个强有力的研究领域。我国大量的研究人员对CFD的应用研究开展了大量的工作，并取得了许多重要成果。CFD具有模拟设备简单、投资低、计算速度快、计算空间不受限制、完整的资料获取，并且可以模拟各种工况，故其逐渐受到人们的青睐。尤其是随着计算机技术和数值模拟技术的发展，CFD已被广泛应用于解决工程实际问题中，CFD方法可应用于对室内空气分布情况进行模拟和预测，从而得到房间内速度、温度、湿度以及有害物浓度等物理量的详细分布情况。[2] 　　一、暖通专业课程教学现状 　　高校建筑环境与设备工程专业的专业课知识点容量大，机理抽象、复杂，且与工程实际现象紧密结合。大多数学生学习这门专业课程时，普遍反映理论知识比较抽象，不容易理解，且不能与具体现象相结合。学校的教学条件差，没有足够的实验经费，实验条件得不到改观，另外，随着我国高等教育体制的深化改革以及招生规模的扩大，各院校的教学资源相对不足，使得一般院校由于底子薄、基础差、经费紧张，实验室建设规模严重滞后于迅速扩大的学生规模，教学的硬件设施已满足不了教学任务的需要，老师的授课也只能是力不从心，理论与实际不能相结合是各高校的普遍现象，没有实际的引导，理论的知识得不到升华，学习中的从理性到感性认识的阶段不能实现，再从感性认识到理性认识的阶段就不能实现，这极大的限制了学生的思维，这样必然严重影响暖通课程的教学水平，从而影响其他专业课程的学习。 　　二、创建CFD实验的必要性 　　实验教学是暖通教学的重要组成部分，它和理论教学相辅相成。实验是暖通学科理论的基础，理论也需要实验的验证。目前，受到实际试验水平的限制，很多学校没有很好的实验条件，不能让学生的理论直观的展现在工程中，而且，计算机的模拟可以让每位学生独立的去动手来模拟专业内的一些现象，增加学习的印象。 　　CFD在暖通空调领域应用非常广泛，主要包括：[3]1）空调气流方案组织设计以及优化。在对大空间建筑、高层建筑、洁净室设计方面尤其重要；2）传热传质设备的CFD 分析，如各种换热器、冷却塔的CFD 分析；3）空气品质及建筑热环境的CFD 方法评价、预测；4）建筑内火灾烟气扩散及防排烟系统运行效果的数值分析；5）流体机械及流体元件，如泵、风机等旋转机械内流动的CFD 分析，各种阀门的CFD 分析等。 　　利用CFD软件，可以模拟一些实际实验室环境难以实现的实验，弥补常规实验条件的不足，而且许多实验结果以彩色动画形式展示，增强学生对暖通理论的感性认识。感性的认识能使学习的印象深刻，空洞的理论教学已经变为教学中的大忌，作为大学教师，应当能够掌握CFD技术，用前沿的计算机技术来提高教学质量，增加课堂生动性，提高每位学生的学习积极性。 　　三、CFD技术应用于暖通专业教学的优势 　　随着计算机技术的快速发展，CFD软件