三年级下册《未来的___》作文教学设计.docxVIP

三年级下册《未来的___》作文教学设计　　一、教学目标　　1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。　　2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。　　3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。　　二、教学重点　　启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地说和写 。　　三、教学难点　　1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。　　2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。　　四、教学准备　　多媒体课件　　五、教学时间：3课时　　六、 教学过程　　第一部分：习作指导　　（一）动画激趣，导入新课　　1、板书课题：习作六《未来的----》　　2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）　　（二）师生交流，拓展思路　　1、说一说　　师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。　　（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理）　　①指名说。　　②开火车说。（教师根据学生回答板书）　　2、想一想　　师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？　　指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。　　（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）　　3、小组合作学习　　师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。　　给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。　　（三）引入主题，明确要求　　1、出示课件，投影出课本上的习作要求。　　2、学生齐读要求。　　一、教学目标　　1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。　　2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。　　3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。　　二、教学重点　　启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地说和写 。　　三、教学难点　　1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。　　2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。　　四、教学准备　　多媒体课件　　五、教学时间：3课时　　六、 教学过程　　第一部分：习作指导　　（一）动画激趣，导入新课　　1、板书课题：习作六《未来的----》　　2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）　　（二）师生交流，拓展思路　　1、说一说　　师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。　　（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理）　　①指名说。　　②开火车说。（教师根据学生回答板书）　　2、想一想　　师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？　　指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。　　（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）　　3、小组合作学习　　师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。　　给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。　　（三）引入主题，明确要求　　1、出示课件，投影出课本上的习作