1--5的认识简案及反思.docxVIP

1—5的认识教案教学目标1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。教学重难点1.1～5基数含义的理解。2. 培养学生合作交流的学习习惯。课前准备:课件教学过程个人使用批注一、创设情境，生成问题。1.师：小朋友们，今天王奶奶邀请我去她家做客了，你们想去么？生：想！师：王奶奶说了，她给你们出了几道题，如果你们都答对了就可以去她家玩了。你们准备好答题了么？生：准备好了~(课件出示14～15页主题图)，这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么?分别有几个?学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。2.学生汇报。3.老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、探索交流，解决问题。(一)感知数的顺序。1.逐次感知1～5的顺序。课件演示，学生跟着摆。学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?……依次感知3、4、5的来源。2.整体感知。a.出示点子图，你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。b.摆好后提问：“5的前面一个数是几?”“3的前面一个数和后面一个数各是几