一年级班主任工作回顾 我和小毛毛虫们的美好时光.docxVIP

一年级班主任工作回顾 我和小毛毛虫们的美好时光　　从独自创立班级文化到组织各种班级活动，从孩子们任性乖张到听进去聊天，这些微小的变化里有孩子的成长，更有我的更大成长。一年光阴已过，我很荣幸跟一三班的这些小毛毛虫们相遇，与毛爸毛妈们相识，在六一这片沃土上，我们共同成长，共同进步，在这美好的时光里。　　也许对于大部分老师尤其是低年级老师来说，放学送路队是一件令人很头疼的事情，一上午或者一下午紧张的学习节奏使得孩子们在放学的那一瞬间仿佛解放天性一样活蹦乱跳，释放自我。放凳子慢吞吞，在走廊里聊天打闹，在放学的路上松松散散，不成队形。在一开始，我会站在队伍中对于每个孩子一一提醒：请文明走路队，调整好队形。但这种做法往往是顾此失彼。之后，我便将孩子们放学从教室到走廊分为三个步骤，第一步：听到“1”时，孩子们需要背着书包整齐地站起来；第二步：听到“2”时，孩子们需要将凳子轻轻地放到桌子上，（并且轻轻放凳子的方法，是由我们班级的一位小朋友的专利）；第三步：听到“3”时，孩子们会回一句“立正”，就会直挺挺地站在自己的位置上。当听到“轻轻地出去站路队”的口号时孩子们就会悄悄地跟桌椅说“再见”，这样既能通过刻意练习锻炼孩子们的放学秩序感，同时也增强了孩子们对于班级桌椅板凳等这些公物的感情联结。然而，走在路上，孩子们开始找不到自己的队伍了，整个班级的队伍俨然成了一个个贪吃蛇的形状。有一天，我灵机一动，