高中物理教学论文 浅谈思维定势学生的负面影响与教学举措.docVIP

PAGE PAGE 1浅谈思维定势对学生的负面影响与教学举措思维定势是指人们在观察、分析、解决问题过程中思维的某种倾向性，或者说是人们长期形成的某种习惯思维动向。现代认知心理学认为：思维定势实质是人们在过去学习过程中形成的一定思维模式，在惯性力的作用下与当前新知识、新问题相互作用、相互交融，从而对新知识的掌握和新问题的解决发生影响的过程。这种思维状态的存在，容易使学生盲目运用特定经验，照搬老一套方法，在碰到新情况、新题型时，往往受思维定势的影响而寻找不到解题的方法和对策。教学过程中，探索如何克服思维定势的负面影响，尽可能地激活学生思维，是提高课堂教学质量的重要手段。一、物理学习中思维定势负面影响的主要表现1、对基本概念、基本原理理解不深不透，影响思维拓展。①只会死记硬背文字表达或数学公式，不懂概念和规律的实质。　?? 例1： 小明在投掷铅球时，使重50牛的铅球在空中飞行了15米远，铅球在飞行过程中，小明对铅球做功：A．750焦 B．50焦 C．0焦 D．无法确定分析与解：由于很多同学对物理公式只能“死记”，没有对各个物理量进行透彻理解，认为物理计算就是套用公式，在头脑中已建立起了思维定势，因而根据：焦，从而做出A的判断。但对于公式务必要在理解的基础上记忆，运用W=FS中的F是使物体在它的方向上通过距离S的力，S是物体在F方向上通过的距离，铝球在空中飞行时，小明并没有力作用小球上