高中物理论文：《信技术环境下中学物理教学模式》研究的做法与体会.docVIP

PAGE PAGE 11《信息技术与物理学科整合的教学模式》研究的实践与认识 由于教育技术的迅速发展，探究性学习的开展，使课堂教学中教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式都在发生深刻的变革。为探求信息技术作为一种重要的现代教育手段在物理课堂教学中产生的影响，我们选择“信息技术环境下中学物理教学模式”作为研究课题进行研究，经过三年的研究，取得了一些成果。开展课堂教学整合实践新课程标准要求从根本上改变传统的教学方式，即教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式和课堂活动方式要发生根本性的变化，确立学生的中心地位，教师则由中心地位变为指导者、组织者、参与者，教学的目的不仅是知识的传授，更重视能力的培养，课堂活动方式不再是简单的传授—接受式，而是要大力提倡开展探究学习。在新的教学方式下，如何发挥技术的作用？信息技术如何与学科教学进行整合呢？下面通过案例分析来阐述：案例1：自由落体运动。本案例由金迎时与尹志远老师共同设计，尹志远老师实施。设计突出两个理论：1）体现学生主体参与；2）体现教育信息技术支持下的主动探索型学习。教学环境为电教室，可外接Internet。课前教师已做了大量的有关落体运动的资料存储在服务器上。教学方式为小组合作式学习。教学过程分为三个阶段：1．任务选择。在这个阶段，教师根据上一节课的学