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谈谈语文教学中合作学习模式 　　摘 要： 新课程改革要求语文教学要与时俱进，学习方式的改变是课程改革的关键环节之一。合作学习，就是倡导“以学生学习为中心，以学生发展为根本”的价值取向。在小组合作学习中，教师绝不能是旁观者，而应该充分发挥自身作用，做学生合作成功的指导者。 　　关键词： 合作学习 语文教学 明确分工 　　《语文课程标准》强调要重视学生的学习能力和学习方法的培养，积极倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式。新课程改革，要求语文教学要与时俱进，而学习方式的改变是课程改革的关键环节之一。“合作探究，少教多学”的课堂文化，就是倡导“以学生学习为中心，以学生发展为根本”的价值取向，营造自由、和谐的课堂教学氛围，把学习的主动权真正交给学生，让学生在与生活实际贴近的各种情境中自主与合作地探究，实现知识的再“创造”。合作学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。 　　一、合作学习模式的内容 　　合作学习的理念和模式在古代就有，早在我国的孔子时代就已实行，如“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“三人行必有我师焉”便是孔子对原生态合作学习的感悟。当然，合作学习真正成为一种被教育界所关注的理论和模式是在上世纪70年代的美国，并且至今仍在不断深入研究。而且目前已被世界上许多国