高中生物《交育种与诱变育种》教案2 新人教版必修2.docVIP

第六章第1节 杂交育种与诱变育种PAGE PAGE 3用心 爱心 专心课题第六章第1节 杂交育种与诱变育种课型新授课教学目的知识与技能对应于课程标准的要求“搜集生物变异在育种上应用的事例”，对学生在知识层面的要求是达到理解水平简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。举例说出诱变育种在生产中的应用。总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。过程与方法：尝试将你获得的遗传信息用图表、图解的形式表达出来。情感态度与价值观 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。教学重点难点搜集生物变异在育种上应用的事例”教学方法手段创设情境选用典型的育种实例子;谈话法;自学法;归纳总结法;列表比较教学过程设计教学过程设计[引入] 玉米从远古时代被奉为神圣物，其育种可追溯到远古年代，关于玉米的诞生还有一个小故事。自然条件下的育种选择育种[过渡]这些优良的品种，都是人们利用生物的变异，通过长期的选择，培育出来的优良品种。 但是这种选择育种的方法周期长，可选择的范围又有限，在实践中，人们逐渐摸索出许多优秀的育种方法……人工育种A 杂交育种杂交育种的实例遗传图解有更简洁的表示方法，即用我们在第一章所学的基因型的方式来表示。以课本的两个小麦品种杂交为例:如果小麦中，高产（A）对低产（a）是显性不抗病（B）对抗病（b）是显性我们需要的是高产