群体互动应于高职高专心理健康课堂教学中实证研究.docVIP

群体互动应用于高职高专心理健康课堂教学中实证研究 　　[摘 要]随着素质教育变革程度的加深，高职高专心理健康课程成了学生的必修课程，对学生的心理素质的提升具有一定的作用。然而目前高职高专心理健康课堂教学的效果并不十分理想。本文针对群体互动在高职高专心理健康课堂教学中的实证效果给予分析，确定这一模式对于此方面课程效果的影响，希望可以给高职高专学生的心理健康素质的提升带来一定的帮助。 中国论文网 /4/viewhtm　　[关键词]群体互动；心理健康；实证研究 　　[中图分类号]C642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（2018） 05-0143-02 　　一、群体互动的概念 　　想要明确群体互动，首先必须要明确群体的概念。所谓群体，指的是存在一定联系且具有相似性特征的种群。对于高职高专院校的学生而言，他们的群体包含两种样式：一是正式群体，二是非正式群体。在这一群体组织之内，无论是知识共享，还是知识转移，都会受到上述两个群体的影响。 　　二、高职高专心理健康课堂教学现状 　　对于高职高专而言，心理健康教育属于一个覆盖面比较广的工程，在心理健康教育系统之内占据着比较重要的位置。《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]内提出，必须要“全面考察课堂教学在高职院校学生心理健康教育过程中所发挥的作用