七年级语文《荷叶·母亲》教学设计及课后反思.docxVIP

七年级语文《荷叶·母亲》教学设计及课后反思　　教学目标：　　1.通过朗读,感知文章意境。　　2.通过讨论,把握文章内涵。　　3.通过练笔,掌握文章写法。　　学情分析：　　本篇文章处于人教版七年级上期第二单元,本单元要求继续重视朗读,把握文章感情基调。基于此,我所设计的教学目标就以朗读和讨论以及最后的小写作训练展开。另外学生已经学习了本单元的前两篇文章,对描写亲情的文章也有了一定的感受和理解,在此基础上,主题的一致性也使《荷叶 母亲》的教学相对而言较简单。　　教学重难点：　　1.赏析文中清新典雅的语言　　2.理解并运用文章借物喻人的写作手法。　　导入：咏荷　　有一种花,它长在池塘,却出淤泥而不染,濯清涟而不妖。你们知道这是什么花吗?(荷花)　　荷花历来被当做高洁的象征,同学们还知道哪些关于荷花的诗句?(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头等等)　　这些都描写了各个季节、各个状态的荷花,每一个时期的荷花都展现出不同的风姿。接下来,我们就来学习冰心笔下的《荷叶 母亲》。　　二、读荷　　1-3分钟时间浏览课文,确定朗读的基调和停顿。　　学生齐声朗读课文,试着读出节奏、停顿、情感。　　(老师在学生朗读过程中指导)　　三、议荷　　通过朗读课文,在你们心目中这是一株怎样的莲花?试着结合文章句子,总结回答。(重点板书红莲 菡萏、