七年级语文优秀教案《藤野先生》教学设计.docxVIP

七年级语文优秀教案《藤野先生》教学设计　　重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法　　教学内容：理清文章结构层次　　 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章　　教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法　　当堂练习作文片段　　教学步骤：　　一、 引入新课　　同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。　　简介作者留学目的　　 鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，从事了文学，成了一位著名的文学家，这究竟是怎么一回事呢？　　二、 理清全文结构层次　　提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。　　投影显示文章结构层次图如下：　　相识前相识相处时 相别后　　三、 分析讲解直接写藤野先生的文字：　　1．学生浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的