走进船的世界-部分教材.docVIP

前 言 我校是学校之一，模型作为一门拓展型课程得到了学校领导的重视，以拓展课的形式让学生参与到模型制作中，每周二个课时。 以往这门课程基本以实践为主，并没有系统的教材及理论知识。我再次开发了这门课程的理论部分的内容。 模型运动是基于造船工业的延深，在授课时必须要提及造船工业，中深入浅出的介绍了，当今的世界与中国的船舶业，及舰船简介，作为这门以实践为主的课程有很好的补充作用，有一条实船就有一个精致的模型，而上海又是中国船舶工业的发祥地，看着黄浦江上大大小小的船舶，又与各种舰船进行比较，很多学生都希望亲手制作或参与制作一条舰船模型，这样舰船模型课程的定位目标在： 1、激发学生对船的了解，帮助他们取得一些舰船知识； 2、制作的作品定位在仿真塑胶商业船模套材，能使学生在制作中亲身了解船型，外观的区别。同时在套材的基础上，充分发挥学生的创新思维。 3、让学生掌握必要的航海模型制作技巧，如工具是如何使用的，读懂模型说明书，识别图纸等，从而懂得船舶理论知识。4、让学生通过制作或创作过程，掌握船舶工业的设计手段，锻炼克服困难的意志，提倡团队合作精神，体验实践的艰辛和追求求真、求实态度，并择优培养，参加市区各级比赛。 5、让学生从制作一艘艘模型开始，到让他们放眼观察整个船舶工业，从实践中感受作为国民经济的支柱产业的重要性，并且了解她们的历史，中国舰船的发展，了解一些国防知识，并进行海洋观的理论教育。舰船模型普及舰船知识增强国防观念2007 目录 主 编：丁英姿 副主编：曾天玮 　　　　　　　　　 　　　　　 编 委：（按姓氏笔画） 丁英姿　王 丹 王立强 王晓燕 孙 力 刘 丽 袁珍花 徐永明 曾天玮 戴蔚勤 　　 　　　　　　　 　　　 编 写：王立强 　　　　　　　　　 　　 责任编辑：王立强 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 单位： 汾阳中学 地址： 龙川北路 788号 电话 第一单元 船的了解船的发展历史与人类文明的联系，感受人类文明和文化的发展与进步认识了解船的各种形状和色彩，激发学生对海洋的热爱对船兴趣和探究欲望动手表现船的美丽培养学生综合利用所学知识创造性地制作科技作品。认识了解船只的结构及造型特点一人们大多只在陆地上活动——采摘野果、打猎、种地，或在河岸捕鱼。后来看到倒在水中的树木能在水中漂浮，就想到可以借助木头到水上活动。 但是制做独木舟所需的巨大树木，往往不容易找到，因此后来就用树枝编成骨架， 外面包裹着树皮或兽皮的小船(图3)。 并创造了用芦苇编成的小船(图4)及用圆木编成的木筏(图5)。为了防止波浪，在 木筏上用树皮或兽皮筑成围墙，当顺风时，木筏前进得较快，发现了风能推动船前进， 因此就利用树皮，兽皮及后来的织物作为船前进的设备，这便是帆船的开始。 随着人类社会的发展，造船也不断得到改进，根据资料证明，在纪元前四千年的一段时期，在地中海沿岸有些文化发达较早的民族(如埃及人及罗马人)，已能制造具有内舷及盖复甲板等的大船及战船，有些是由三行桨来划行的(图6)。 在大纪元前一千五百年的时候，战船的艏部已有了冲角的构造(图7)，那时战船上的武器是由各种刀枪及弓箭等组成，战斗都是以接舷战来解决的，冲角用作为冲撞敌人的战船用。当时的战船虽然有桨和帆的设备，但桨是推动船的基本动力，而帆仅作为辅助用。 自从我国发明了罗盘和火药并应用在舰船上以后促使航海与造船事业向前发展了一大步。罗盘针的发明给航海带来很大的改变，并在造船上也有了很大的影响，人们由靠近沿岸航行而进步到远离海岸的大海洋去航行，因此就要求建造更坚固、更大及更有良好航海性能的舰船。随着火药的发明，炮被应用在战船上。但那时速度和射程都很小，要增强火力，只有增加炮火的数量，由于炮的增多，安放位置就成问题，因为甲板上有很多索具，不能全部安装在甲板上，这样就促